人教版数学五年级下册图形的运动3教学设计.pdf

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1、课图形的运动（三）类型新授课时数2（第一课时）题目标描述所属重难点突破方法教通过描述图形旋转的过程，进一步认识图形的旋转，探索重点教师演示，学生观察，自主操作学图形旋转的特征和性质。目能在方格纸上画出把简单图形旋转90o后得到的图形难点通过看，转，画等活动分解标感受数学与生活的联系，激发热爱数学的情感教教学方法具课件，方格纸，实物投影准演示、操作备学学习方法具三角板，学案，方格纸，彩笔准观察、操作备时间教学环节教师活动学生活动设计意图备注预设出示“对称”、“平移”和“旋复习旧知，为转”的图片课件演复习引入2后

2、续教学作师：说说图片中出现的是图形学生说出“对称”、“平移”示铺垫的什么运动现象？和“旋转”。1、教学例1观察指针的旋转，描述指针的用自己的语言描述看到旋转现象的现象。演示：指针从12转到1。引导将旋转的过程说得具体、完整。师：描述旋转现象，应从位置如，指针从12到1，指针指导说出描的变化，所绕的点，旋转的方向和绕O点按顺时针方向旋转30o述旋转所必旋转的角度四个方面描述。需的要素引导学生自主描述例1剩余内完成例1，集体订正。容。2、即时练习完成做一做互动新授23完成做一做3、教学例2教师边讲解边演示问：三角

3、板是怎样旋转的？三角板绕O点按顺时针方o教师再次演示旋转过程，问：向旋转90观察旋转过程，什么发生了变化，三角板的位置变化了什么没变？O点的位置没有变化，三观察图形旋强调：其中的一条边旋转后，角形的形状没变，边的长度没转的特征，了不同的与原来的边垂直，到O点的距离一变，角度没变解旋转后图边用不样长。观察另一条边，得出同样的形的性质，练同的颜结论。习表达的能色区别力4、即时练习练习二十一第3、4题集体练习利用实完成做一做自主练习物投影指名汇报、演示演示5、教学例3明确要求提问：怎样画出旋转后的图形自主探讨，动手

4、操作注重动手操呢？观察并参与演示，注意自作的过程，训集体演示己的语言表述练表达的能力6、即时练习完成84页下面的做一做自主练习订正，展示，并说说自己是怎样汇报旋转图形的步骤做的？按要求画图独立完成练习二十一第5集体订正题拓展、讨论观察、讨论练习二十一第巩固练习106题，说出自己的发现资料“你知道吗？”展示观察，了解数学与生活的联系点谈谈本节课的收获自己总结所学知识小结5练习二十一第1、3、4、5题布置作业1