人教版二年级语文下册《绝句》.pdf

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1、17.《绝句》杜甫教学设计教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读古诗,学会生字。2、理解诗意,熟读成诵。3、展开想象,以画配诗,体会诗人作诗时的心情。重点:读诗识字。难点:引导学生通过想象画面,理解诗意,体会作者心情。教学过程:一、明确目标二、图配诗,朗诵导入1、同学们猜过字谜,猜过灯谜,有没有猜过画谜呢?接下来老师出示几幅画,你能不能说出它描写的是哪首诗?如果会背的话请你背给大家听。《所见》《宿新市徐公店》《咏柳》《村居》。2、导语:听着你们的诵读,我仿佛看见了嫩绿的柳条,听到了燕子的呢喃,闻到了花

2、草的清香。一幅画就是一首美丽的诗,一首诗就是一幅迷人的画。唐朝就有一位诗人,他读书破万卷,下笔如有神,为我们留下了上千首诗,他就是“诗圣”杜甫。今天,我们再学习他的一首诗《绝句》。让“诗圣”杜甫带领我们到四川成都浣花溪草堂去领略那里的美景。3、师朗诵,生跟着小声读。师:有的同学已经跟着老师流利地读出来了,也有的同学已经会背了,同学们积累的古诗可真不少,但要把这首诗读得字正腔圆,还得过生字这一关。三、认读识字1、课件出示:黄鹂柳树白鹭山岭停泊东吴含有鸣叫窗前2、拼读。3、组词。4、猜字谜:a.山边住着总

3、司令。b.船儿停在白水边。c.我把风儿请进来,我把阳光请进来,我是房子明亮的眼睛。d.我有飘扬的长发,我有婀娜的身姿,我是春天的使者。师:通过我们的努力,把字音读准确了。接下来我们就把这些字送回到古诗中去读一读吧。不过,在读之前请同学们先完成一个任务,打开书78页,自己试着给这首诗断断句。5、断句。师:看你断的和我的是否一样?谁能试着读一读?四、图文结合,理解诗意1、指名读。(评价:读得有滋有味;让我想到一幅美丽的图画。)2、给诗配画,领悟意境。A、两个黄鹂鸣翠柳师:你在朗读时,脑海里出现了什么画面?

4、预设:柳树是什么颜色的?哪个字看出来的?(画柳树,春天到了,柳树挂满新绿,真是“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”。)师:这翠绿的柳树上有“两只”“两个”?有什么区别?“个”比较大的物体,而“只”古代不做量词用。他只好说两个黄鹂,(画黄鹂)在柳树上干嘛?预设:唱歌,鸣叫。师:所以嘴巴是张开的。多么惹人喜爱的黄鹂鸟,你能把它的可爱读出来吗?诗人听到这么悦耳动听的歌声,他的心里一定非常高兴,愉快。把他的高兴读出来吧!B、一行白鹭上青天师:你还能想到什么画面?你想到的肯定不一样!白鹭画在哪里?天空什么颜色?诗

5、中哪个词说明天是蓝色的?请圈出来。“白鹭”是什么颜色的?两只够不够?预设:一群、一排、一列、一队。师:排着整齐的队伍飞上高远的蓝天。多么美丽的画面,你能把它的美丽读出来吗?能飞得更高一点吗?(指名读、齐读、配上动作)师:我想这么美的画面,同学们看到了,一定忍不住要说一说。说话练习:春天真是一幅美丽的画!诗人看到___________,听到了,啊,春天__________!C、窗含西岭千秋雪师:此时此刻,我也想到了这样的画面。(画山)西边有连绵起伏的山岭,这是四川成都的岷山,高耸入云,山顶有终年不化的积

6、雪,你们猜老师是从哪里读到的?诗人是在哪里看到这美丽的雪山的呢?(画房子,有大大的窗户,这就是他在成都的浣花溪草堂。)透过窗户,美丽的雪山映入眼帘。哪一个字让我们感觉到这美丽的雪山就是镶嵌在窗中的一幅画,装进了诗人心中的呢?(含)。作者看到这大自然美丽的画卷,发出由衷的赞叹,窗含西岭千秋雪!D、门泊东吴万里船师:在这皑皑雪山的脚下,波光粼粼的江面上,浣花溪草堂的门口有什么呢?(万里船)它是行驶着的还是停着的呢?从哪个字可以看出来?(泊)在杜甫晚年时,国家平定了战乱,交通也恢复了,得知这个消息,看到来往

7、东吴的船只,想到自己也可以返回故乡,他的心情无比舒畅。E、总结句意。师:杜甫站在草堂的窗前,面对春天生机勃勃的景象,情不自禁,写下了千古名诗《绝句》。(板题)五、配乐朗诵,背诵1、配乐朗诵。师:喜欢这首诗吗?通过你的朗诵表达出来吧!(评价:小朗诵家;你的眼里有画;这幅美丽的画也装进了你的心中)2、背诵师:真是一首好诗啊,如此佳作,我们怎能不吟诵吟诵。(1)同桌比赛背诵古诗。(2)指名背诵。(3)齐诵。刚才能读得,现在能熟练的背诵了,刚才能背诵的,现在已经可以声情并茂地背诵了。这节课我们的收获可真不小啊

8、!读、背都没有问题了,那我要看看同学们写的功夫如何!六、指导书写1、板书与画一同出示“鸣、含、岭、吴”四个字。生观察结构,说书写时的注意。2、对比书写:“口”在左边高又小,“口”在上下小而扁。“含”字上边“今”,“岭”字右边“令”,有点和无点,细心分辨清。“山”作偏旁竖折斜。3、学生描红,练写。七、想象画。根据自己的理解画出图画。七、作业:诗人要乘船回到他的故乡东吴,沿途会看到什么?发生些什么?诗人的心情会怎么样?请你发挥想象写一写。八、课堂小结这堂课我

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