人教版三年级语文下册古诗《嫦娥》教学设计.pdf

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1、古诗《嫦娥》教学设计学习目标1.认识“烛、晓”2个生字，会写“屏、烛、晓、偷”4个生字。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗。3.了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。课前准备1.生字卡片、教学挂图、古典音乐。2.收集与嫦娥有关的故事。教学设计一、检查预习情况1.试诵读《嫦娥》。2.试听写“屏、烛、晓、偷”4个生字。3.出示课题《嫦娥》，请学生讲一讲收集的关于嫦娥的故事。二、简介诗人李商隐及其作品三、学生自主学习，感悟诗意1.按自己喜欢的方式读诗，可轮读、大声读、同桌合作读、自读等。2.默读质疑

2、。3.按自己喜欢的方式感悟诗。a.可查字典理解字词来理解诗句。b.联系收集的资料和同步阅读中的“嫦娥奔月”的故事来理解。c.可小组合作，也可独立自悟。4.有感情朗读诗。a.生练读。b.师指导朗读。四、引导学生在配乐中，边想象情境边朗读，并进行背诗比赛1.练习背诵。2.组内比赛。3.各组随机抽查比赛。五、识写生字1.认读生字。2.指导书写。教师范写“屏”。六、拓展练习同学们，如果说嫦娥奔月的故事反映了古代人们渴望飞天的梦想，如今，我国的“神舟系列号”飞船已实现了这个梦想。假如你乘坐飞船登上月球，到了广寒宫，见到

3、嫦娥，看到环形山等等，又会演绎出怎样的富有现代特征的神话故事呢？请用“广寒宫、嫦娥、“神舟”飞船、运动会”等词语编写一个想象故事。