瓶子吃鸡蛋2word版本.ppt

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1、瓶子吃鸡蛋2鸡蛋瓶子吃准备材料：一个广口瓶、一个熟鸡蛋、打火机或火柴、一张纸。（）奇迹发生了，鸡蛋全部被瓶子吸了进去。()用火柴将废纸点燃，立即放入瓶中燃烧。()待火熄灭后，立即将剥好的鸡蛋放到瓶口处。()将鸡蛋剥皮备用。1234一、实验的全过程:准备(实验前）操作（实验中）结果（实验后）要讲清楚、明白。实验中：1、将鸡蛋剥皮备用：只见她拿起鸡蛋（）地在桌子上磕了磕，鸡蛋皮上就出现了裂痕，她（）地剥起来，不一会儿，鸡蛋就露出了（）的身体。2、用火柴将废纸点燃，立即放入瓶中燃烧。老师（）地拿出一张废纸，用打火机点燃，然后（）地塞进了瓶子里。顿时，瓶子里

2、冒出了一股（）。3、待火熄灭后，立即将剥好的鸡蛋放到瓶口处。鸡蛋全部被瓶子吸了进去。老师把鸡蛋（）朝下放进广口瓶上，只见鸡蛋（）地从瓶口往下掉，就如（）一样，过了几秒钟，整个鸡蛋都被瓶子（）了进去，“（）”的一声掉到了瓶子里。瓶子里充满了（）的白烟雾，当烟雾散去时，我看到白白胖胖的鸡蛋变成（），难看极了。1、细致观察，按一定顺序来写，捕捉细节。现在鸡蛋应该掉到瓶子里面去了。可是，那只鸡蛋还是一动不动地坐在瓶子的口上。它好像在笑我们没有本事让它到瓶子里面去。只好拿出鸡蛋，又拿起几张小纸条点燃，再把鸡蛋放上去，鸡蛋还是稳稳地坐在瓶子的口上。这时又点起小纸

3、条，小纸条好像也和我们斗气，差点没烧着老师的手，好一顿折腾，终于……2、写出遇到的困难，增加曲折性、真实性。不一会儿，鸡蛋就露出了白胖胖的身子。老师把鸡蛋的小头朝下放到了广口瓶的瓶口，可瓶子却咬住了鸡蛋，鸡蛋好像很不愿意，似乎在大声叫着：（）！“砰！”的一声，鸡蛋被广口瓶吞掉了，瓶中似乎传来鸡蛋惊慌失措的呼救声：（）！3、展开合理想象，采用拟人手法，设计瓶子和鸡蛋之间的对话。实验前：老师：神态（笑眯眯、神秘、郑重……）语言（我要变成一个魔术师）（现在是见证奇迹的时刻……动作（问、拿、放、摸、晃……学生：神态（张大嘴巴、异口同声、兴高采烈、窃窃私语、跃

4、跃欲试……语言（怀疑、肯定、兴奋、愿望……动作（凑、喊、挤……心理（怀疑、好奇、期待、……实验时：语言１、老师把鸡蛋放在了瓶子的口上，对我们说：“你们可以让鸡蛋掉到瓶子里去吗？”我们（）２、老师微笑着让我们静下来，然后说：“我可以不借助任何东西，就让它乖乖地下去。”我们听了（　　　　　　　　　）。３、老师点燃了纸，把鸡蛋放在瓶口，我们（　　　　　　　　　）。神态：目不转睛　　目瞪口呆　　聚精会神屏住呼吸嘴张得大大的实验后：鸡蛋真的被瓶子吃掉了！我们一个个（）大家议论纷纷：（　　　　　　　　　　）。二、将人物在实验中的动作、语言、神态及心理活动写细致具

5、体。点燃的纸条燃尽了瓶子里所有的氧气，瓶中的空气压力比瓶子外的空气压力小了很多，所以瓶子外强大的压力把鸡蛋给压下去了。三、揭示实验的奥秘。开头设置悬念：１、小桔灯作文班的小学生在干什么？哦，原来在做瓶子吃鸡蛋的小实验，瓶子怎么会吃鸡蛋呢？我们一起去看看吧！２、看了这个题目，你是不是觉得不可信?瓶子怎么会“吃”鸡蛋?今天，我就让你开开眼界，看看这鸡蛋是怎样被瓶子“吃”进去的。结尾写出感受：１、“哦，原来是这样啊！”通过这个小实验，我明白了一个道理，生活中有很多奥秘，只要我们细心观察，就会发现。２、同学们恍然大悟，原来生活中还存在这么多有趣事情啊！３、通

6、过实验我发现只有你自己动脑动手，才能感受到科学的无穷乐趣。４、做实验既丰富了课余生活，又增长了课外知识，我对它极感兴趣。５、心动不如行动，同学们，快去探索科学的奥秘吧！[词语库]描写心理的词语惊讶极了　　拍手叫好　　皱着眉头　　将信将疑　又蹦又跳　　　豁然开朗　　不亦乐乎小心翼翼　　　小心谨慎　　　兴致勃勃描写实验现象的词语原地打转　　无精打采　奇迹　　慢悠悠　　慢吞吞　　　　转着圈儿　　　自在悠然描写观众的词语目不转睛　　目瞪口呆　　　鸦雀无声挠头搔耳　　跃跃欲试　　心弦绷紧　　情不自禁供你在文中选用的句子　１、在我们面前有一座堡垒。

7、这座堡垒就叫做科学，它包括许多门类的知识。我们无论如何都必须占领这座堡垒。　２、要向大的目标走去，就得从小的目标开始。怎样吐出鸡蛋？鸡蛋在瓶内，将瓶内倒入苏打水，将瓶倒立，鸡蛋堵住瓶口，摇动瓶身，苏打水产生大量二氧化碳，气压大于外界大气压，将鸡蛋压出谢谢！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢