人教版初二语文下册19、《春酒》学案.docx

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1、19、《春酒》学案教师寄语：举头望明月，低头思故乡。学习目标：1、学习本文精巧的构思，理解文章围绕“家乡的味道”精心组织素材，形散而神不散的特点。2、感情朗读课文，品味浓浓的思乡之情。3、精读课文，品味精彩，关注细节描写，感受作品的风俗之美，人情之美。重难点：感受作品诗一般的语言。理解作品的思乡怀旧之情。学习过程：一、基础知识1、给下列加点的字注音。招徕（）铁铉（秫()秸商贩(）囿于()吹嘘())隔阂(吆喝()饽饽())小钹()2、解释下列词语随机应变：合辙押韵：油嘴滑舌：3.作者简介：二、阅读课文，整体感知。朗读课文。思考：4、琦君在故乡喝的八宝酒和在美国喝的

2、八宝酒是一个味道吗？它到底缺少什么味呢？5、这神秘的家乡味到底是什么味呢？三、精读课文，局部研讨。（一）民风6、俗话说“入乡随俗”，我们先看看她的故乡有哪些独特的乡风民俗？7、跳读课文，分析人与人之间相处得怎么样？用具体的语句来说明（二）童年8、默读1——4自然段，看有哪些富有情趣的细节最能体现儿时的“我”的童真童趣？找出来把它推荐给大家，并说明理由。（三）母亲9、默读2、6、7、8自然段，分析母亲形象四、拓展延伸。10、依照示例，然后根据自己文内容的理解仿写一句故情是李白“望明月，低思故”的思念；是崔“日暮关何是，烟波江上使人愁”的思；是知章的“少小离家老大回，音无改毛衰”的

3、桑；是余光中隔着一湾浅浅海峡的呼；是席慕容心中一棵没有年的永不老去的⋯⋯是（琦君。）五、堂小收：疑：六、达1．下列加点的字注音。家醅()过瘾()挑剔()炮制()2．填空。(1)《春酒》的作者是________，________作家，代表作品有散文集、小集及儿童文学30余种，包括《烟愁》《灯》《________》《________》等。本文自《________》。(2)琦君的作品多以儿童故事主，大半是以她的家——________________背景,作品中的那些土人物勾画出一幅________的朴的生活景。2001年，琦君把她去写的26篇儿童故事整理起来，付梓出版。名就

4、叫做《________》。3、理解（1）文最后一自然段，想一想，作者思念的是家的春酒?段表达了作者怎的思想感情?（2）文章“家的味道”写了哪些片断?你用要的言概括。（3）描写是文章生的一把“匙”，体会文章中的描写。A、尤其是家家流地邀喝春酒，我是母的代表，是一当先，不自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里捧一大包回家。此巧妙运用________的修辞手法，本体是________，体是________。比可以增言的生性，抽象具体，使无形有形。里写“我”喝春酒，喝完后的子。写出了“我”________的神情。B、其我没等她完，早已把手指伸在杯子里好几回，已不知舔了多少个指甲的八宝酒了

5、。在描写中，我要恰当的，以期以少多，乃至一字神。里的“”写出了作者的孩子般的________。“舔”写出了作者酒的________。C、文中有哪些描写写得好?你把它抄在下面，并略作分析。(怎分析呢?先看看有没有运用修辞手法，用了以后有怎的好?如果没有，看看作者写是了表达怎的思想感情，表达效果怎?在，看吧，你能行!)我找的描写是：。我的分析是：。