人教版初二语文下册1.《藤野先生》教学设计.docx

《人教版初二语文下册1.《藤野先生》教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《藤野先生》教学设计教学设想：文章有明暗两条线索：作者与藤野先生的交往为明线，作者的爱国主义思想是暗线。教学时，可以采用由主到次、由整体到局部的教学思路，首先弄清文章的主要形象藤野先生，然后再突破其他相关的问题。要引导学生多朗读，多感悟，多讨论。教学目标：1、学习根据表达的需要选择和组织材料，学习抓住人物特征，通过具体事例来刻画人物性格的方法。2、体会、理解文章含义丰富的语言，掌握文章叙事线索。3、强烈的爱国主义情感与民族自尊心。教学重点、难点：1、明确文章的线索，探讨文章的主题。2、分析藤野先生的形象，归纳其性格特

2、征。3、联系材料，领会作者弃医从文的情感因素，体会作者强烈的爱国主义情感与民族自尊心。教学安排：2课时教学过程：第一课时一、导入1、让学生说说在成长过程中，对自己影响最大的人，并阐述理由。（有老师、父母、朋友、还有偶尔相识的陌生人）再让学生说说在成长中，哪件事最让你难忘？由学生的回答导入文章。鲁迅在《藤野先生》一文中，讲述了他与先生的交往。鲁迅先生怀念藤野先生的原因与我们刚才所讲的原因是不是一样呢？带着这个问题，我们来学习课文。2、复习有关《朝花夕拾》的知识。让学生说出已经学过的两篇课文的名称。然后说说在《从》《阿》

3、及《藤野先生》三者之间的先后顺序。顺序是《阿》《从》《藤野先生》，作品是按照作者成长的经历来排列的，《朝花夕拾》是一本回忆散文集。二、引导学生带着问题速读课文。1、速读课文，思考问题：（1）文章以什么为线索？写了哪些事情？（2）文章重点写了发生在哪里的事情？此外还写了什么地方的事情？你能说出文章中的地点变化吗？2.、明确：（1）文章以作者在日本仙台求学的经历为线索，写了作者在日本求学的一段经历，即写了离开东京，去仙台学医时藤野先生的关心，匿名信事件，幻灯片事件即离开仙台等一系列事情。（2）重点写了发生在仙台的事情，此

4、外还写到了东经等地的事情。文章中的地点变化：东京——仙台——中国。三、理清文章层次结构作者与藤野先生的交往是文章的叙事线索，以次我们可以比较容易地划分文章的构次。第一部分（1-3）：在京的所及去仙台求医的由。第二部分（4-35）：在仙台学医，与藤野先生的交往及弃医从文的。第三部分（36-38）：回国后藤野先生的思念。四、研文第一部分1、朗文前三段，体会迅文笔特点。2、交流：（1）部分文字所描写的象是什么？（2）作者所描写的象是一种什么的度？你能通具体的句来分析？明确：所描写的象是“清国留学生”速成班的其他成。他是一种

5、之情，是从他逛公园，花，梳子，学跳舞等事情中可以看出。也也是迅什么要离开繁的京的原因所在。（3）一些段落在言上有何特点？明确：比、反的巧妙使用，使文章言幽默，趣而又不失力度。文章中描写“清国留学生”：“但花下⋯⋯在致极了”段文字在准确地形容与致的描写的基上，作者把“清国留学生”的精神貌刻画出来了，本来是担当着救国重任的留学生，到京之后，不思取，反而追逐髦，将弄得油光可，尤其可悲的是，始不忘那条象征落后和耻辱的大子，反而将其弄得十分醒目，令人心。文章用比和反夸，将刺之情巧妙地流露在字里行。第二一、复上的教学内容二、研文

6、第二部分1、文章的主是叙在仙台求学及与藤野先生交往的，那主要叙了与藤野先生的哪几件事呢？藤野先生是个怎的人呢？明确：文中主要写了修改正、正解剖、担心我怕鬼、中国女人裹脚等四件事。表了藤野先生我的关心、格要求以及学的孜孜不倦的求精神。2、作者初藤野先生，藤野先生是什么子的？明确：黑瘦的先生，八字，戴着眼，着一叠大大小小的，通肖像描写，写了他的穿着，穿插了他穿衣服的掌故，表了藤野先生是一个不注重穿着的人，生活朴素、。3、朗第24-31段，思考，一部分写了那几件事？从中可以反映出作者何种思想感情？用文章中的言明。两件事情作

7、者怎的刺激?学生后明确：写了两件事，即匿名信事件，看影事件。两件事探索救国救民之道的迅刺激很大。匿名信事件使作者深感弱国弱民倍受歧的悲哀，激了作者烈的民族自尊心和拯救民族、富国民的斗争精神。“于流言消了”，迅的正斗争于取得了利。“看影事件”更深深地刺激了迅。他极沉痛而慨地写道：“中国是弱国⋯⋯也无怪他疑惑。”用这样的反语来表达作者的自尊心所受到的挫伤，思想上所受到的极大的震动，以及改变志向，弃医学文的决心。4、我想现在肯定有些同学会有想法，本文题目是藤野先生，为何写这几件事？明确：写日本爱国青年寻衅滋事是给藤野先生做

8、反面衬托。写课堂上看电影事件是作者告别藤野先生的直接原因。总之，这些材料都与突出藤野先生正直热忱、没有民族偏见的品质有密切关系。同时还表现了作者那份强烈的爱国热情。三、研读课文第三部分1、到35段，已经完成了对藤野先生的回忆，为什么作者还要说自己回国以后的一些感想呢？讨论明确：此部分一方面表现了藤野先生对我的影响之大，另一方面表现我在实践自己弃