各个不同方向的跳跃.docx

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1、《体育与健康》课教案水平授课教师寿班级二（4）人数42授课时间水平一阶段教学二、轻物抛接一、各个不同方向的跳跃内容教1、认知目标：激发体育运动兴趣，培养学生积极、主动地参与练习的意识。学2、技能目标：通过各种跳跃活动和抛接练习，发展跳跃能力和快速移动的能力，提高灵敏及协调性，促进学生目身心和谐发展。标3、情感目标：展现自我，相互学习合作，增强团结合作意识，提高自主学习能力，体验成功的乐趣。教学起跳有力、落地轻巧重点教学屈膝缓冲、动作协调连贯难点教学教学内容流程开一、课堂常规1、整队、师生问好；始2、3、宣布课的内容、部目标；4、检查服装、安排分见习生；2'

2、一、准备活动准1、热身操备部分6'教师活动1、指定地点整队、师生问好；2、3、讲解上课内容、提出上课要求；4、安排见习生；教法：1、组织学生成体操队形排列；2、教师讲解并示范热身操动作要领；3、指挥学生跟着音乐进行练习。练习学生活动组织形式次时数间1、快速集合整队并××××××××报告人数；××××××××××××××××2、师生问好；××××××××△3、听教师讲解上课内容；要求：学生静、齐、快学法：1、听教师口令所有学××××××××生成四列横队体操队形××××××××排列；××××××××××××××××2、认真听教师讲解，观看教师示范热身操；△

3、2、听音乐积极参与如图成四列横队成体操队14'热身操练习。形排列基本部一、跳跃1、跳跃单、双脚跳重点：蹬地有力、落地轻巧；难点：上下肢协调配合。2、各个不同方向的跳跃3、连续跳跃重难点：动作协调连贯易犯错误：落地不稳，辅助助跑二、抛接（10’）1、自抛自接教法：1、讲解动作并示范；2、组织学生进行传小垫子比赛；3、组织学生进行原地向前单、双跳脚练习；4、组织学生进行各个不同方向的跳跃练习；5、组织学生展示反馈纠正练习；6、口令指挥学生成四路纵队站到起跑线后；7、组织学生分组进行连续跳跃练习；8、小结评价，请学生说出不同方向跳跃要注意的地方。教法：1、教

4、师讲解方法并示范；学法：××××××××1、按教师要求快速××××××××传递小垫子；××××××××2、认真听教师讲解××××××××并认真看老师示范；△3、在老师的引导下如图成四列横队成体操队8-101'进行向前单、双脚跳形排列，前后保持一定距练习；5-62’4、按教师要求进行各个不同方向的跳跃练习；5、积极参与展示练习，并认真听教师纠错；××××6、听教师口令有序××××31’30''调整队伍并进行连续××××跳跃练习；××××××××7、认真听教师小结。××××如图成四路纵队站到线后学法：××××××××1、认真听教师讲解××××××××练习内容

5、；××××××××××××××××分28'2、两人对抛重难点：抛准、移动接住易犯错误：移动速度慢2、组织学生集体进7-830''行自抛自接练习；2、听教师口令积极△参与自抛自接练习；如图成四列横队体操队形3、组织学生2人1排列组进行相互抛接练8-101'习（先用1块，逐渐3、按要求2人1组进××××××××到对抛对接）；行抛接练习，看谁接住的次数多；××××××××4、教师评价，并组××××××××5-61'织学生进行对抛对接比赛练习；4、认真听教师小结，××××××××积极进行自我评价。5、小结、评价。△如图2人1组面对面站立结一、放松舞蹈：束《虫儿

6、飞》部二、小结分三、回收器材4'场地场地：操场与器材：小垫子若干个器材标志物2个收音机一个课后小结1、组织学生成四列1、学生听教师口令××××××××横队体操队形排列；迅速调整队伍；××××××××2、在优美的旋律下2、随着音乐的节拍××××××××13’师生共舞放松；与老师一起舞动放××××××××2、对本节课进行评松；价、小结；2、积极自评互评；3、布置回收器材；3、回收器材；△4、师生再见。4、向老师说再见。要求：注意力集中预计练习密度≈35%预计平均心率115—125次/分钟《各个不同方向的跳跃》教学设计一、指导思想根据新课程标理念，坚持“健康第

7、一”的指导思想，以学生发展为中心，通过有效的自主合作学习来达成教学目标。针对学生的心理特点，让学生在轻松、愉快的环境下发展自主性学习，培养终身体育的宗旨，使学生在不知不觉中主动掌握技能。达到“玩中练、玩中学、玩中乐、玩中悟”，激发学生的学习兴趣和热情，充分发挥学生的主体作用，培养学生较强的合作意识，提高社会适应能力。二、教材分析：跳跃是人体最基本活动能力之一，也是低年级体育教学的重点内容，是小学生锻炼身体的主要手段，也是小学生基本运动的主要内容和促进身体全面发展的重要手段。单、双脚跳能逐步提高学生的跳跃能力，促进下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展增强

8、学生的弹跳力以及灵敏、速度、协调等身体素质。培养学生勇敢，果断和克