的乘法口诀和用口诀求商.docx

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1、9的乘法口诀和用口诀求商江海小学纪青青教学内容：本第75例，第76“想想做做”。教学目：1、学生制9的乘法口的程，能自主制并9的乘法口。2、学生能运用9的乘法口算相的乘、除法算式，一步提高算能力。3、培养学生自主探索的和独立思考、律的能力，体成功的愉悦，增学的信心。教学重点：制9的乘法口的程，掌握9的乘法口和用口求商。教学点：找律9的乘法口。教学准：件。教学程：一、情境引入。小朋友，你想得？老里有很多智慧星，只要你极，大胆言就一定能得到它。二、教学新知。1、出示星星。瞧，可的小星星排着整的伍。同学仔察，一行有多少小星星？2．

2、一行有9小星星。提：2行共有多少星星，是求几个几?3．提：如果要求里3行、4行、5行、6行⋯⋯9行共有多少星星你会用种方法算一算？同学打开本75，你能把表格填写完整吗?大家一。（1）学生填表。（2）全班交流。出示果，全班集体正。（3）察表格找律。表格，引学生：第二行数相的两个数少9或多4、提：从表格中，我可以看出：3个9是多少？5个99。是多少？9个9呢？45里有几个9？54里有几个9？72里有几个几呢？5、利用律口。（完成在中）6、，（生板，要求学生核、自己写的口是否正确）并指着其中的几句生你的候是怎么想的，表示什么意

3、思？7、提：里有几句口呢？8、学生、口。（1）：同学才自己出了9的乘法口，真了不起！我一起来把9的乘法口诀大声地朗读一遍吧。（2）同学们喜欢自己编出口诀吗？请小朋友小声自由读2分钟，比比谁先记下9的乘法口诀。（3）默记，指名背。（4）师生对口令游戏，强化难记口诀：师说上句，生说下句；师说下句，生说上句。（先师生练，再同桌互练）9、揭示课题。师：哪位小朋友能为我们今天学的内容起一个名字？（板书课题：9的乘法口诀），齐读课题。10、完成“试一试”。师：看，你们的好朋友笑笑这我们带来了什么？这几道题你们会算吗？试一试。2×9

4、＝18÷2＝9×2＝18÷9＝让生独立完成后交流：都用了哪一句口诀？师顺势小结出：用同一句口诀不仅可以算出乘法算式中的积，还可算出除法算式中的商。并补充课题：和用口诀求商。三、完成“想想做做”1、完成第1题。（1）师结合例题图引导发现规律。引导学生结合例题图来进行回答。（2）放手让学生完成书中的题目。（3）汇报。后交流：从表中可以发现什么规律。［第一行是1个9，比10少1，是9；第二行，是2个9比20少几（2），是多少（18）？那3个9比30少几？是多少？4个9，5个9呢？］（4）齐读此题，感受规律，增强口诀记忆。（5）真棒

5、！小朋友们都学得很认真，老师想奖励你们一下，介绍一种更好的办法来记忆口诀——“手指记忆法”。一起动手边做边背口诀。（7）用你喜欢的方法熟记还不太熟悉的口诀。（8）检查熟练情况。指名背。2、完成第2题。师：同学们从9的乘法口诀中发现了这么多的规律。在一旁观看的小蘑菇小朋友也忍不住想和你们比试比试，你们敢接受挑战吗？示题后，让生独立按组直接在书中完成。汇报后，小结出：一句口诀可算两道乘法算式和两道除法算式。并思考：是不是所有的口诀都可以算出四道算式？让生试着举例。3、完成第3题。师：前面，同学们根据口诀来算都算得很好，现在老师手

6、中有几道难题，没有告诉你们是用哪一句口诀算，你们还会算吗？4、完成第4题。师：同学们学会了用9的乘法口诀来进行口算，那你们会用9的乘法口诀来进行笔算吗？生独立完成，叫几个上台板演。后评议。提醒：注意书写及格式。5、游戏看看花儿后面藏着谁。6、生活小常识还记得一年级时语文书里学的九九歌吗？古时候人们就用它来计算冬天的日子，冬至那天表示冬天来了，人们开始数九来预知冬天天气的变化。原来9的乘法口诀还有这样的用处。你学会了吗？四、全课小结。今天这节课学习了什么？课后可以将自己学到的知识说给好朋友听，回家后也可以将自己所学的本领说给爸

7、爸妈妈听。