人教版数学五年级下册长方体的表面积教学设计.docx

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1、长方体的表面积教学设计漳浦县东城小学陈亚民教学主题长方体的表面积一、教材分析本节内容是在学生认识并掌握了长方体基本特征的基础上进行教学的，通过学习，有助于学生解决生活中的实际问题，切身感受数学的价值。同时，发展学生的空间观念，是进一步学习其他立体几何图形的基础。二、学生分析学生已经掌握了长方形、正方形面积的计算方法，表面积对于他们来说，是一个全新的概念，显得有点抽象。虽然五年级学生的抽象思维有了一定的发展，但仍以形象思维为主，分析、归纳、概括的能力有待进一步加强。长方体的表面积二、学生分析我班大部分学生的基础比较

2、差，缺乏自学能力，动手能力，所以应该重视对学生学习兴趣和态度的培养、重视学生的自主探究和合作交流以及创新意识的培养。充分利用五年级学生好奇、好强、好胜的心里特点，激发学生勇于探索和合作交流的学习习惯!三、教学目标使学生理解长方体表面积的意义，掌握长方体表面积的计算方法。技能目标：培养学生运用新知灵活解题的能力，发展学生的思维，培养学生分析、归纳、推理的能力。情感目标：培养学生互助、合作的精神，促进学生在态度、情感等方面的健康发展。四、教学环境囗简易多媒体教学环境√□交互式多媒体教学环境囗网络多媒体环境教学环境囗移

3、动学习囗其他六、教学流程设计教学环节（如：导入、讲授、信息技术支持（资源、方法、复习、训练、实验、教师活动学生活动手段等）研讨、探究、评价、建构）板书课题(今天是聪聪妈妈的生日)聪聪：“妈妈，生日快乐!”妈妈：“真乖，礼物包装得真精美!妈妈考考你，包装让学生切身感受多媒体播放数学就在身边，激发学生强烈的求多媒体播放知欲望。这份礼物时，至少要用多大的彩纸呢?”聪聪“??我”顺势把问题抛给学生，从而引出课题——长方体的表面积先学第一个活动：独立感知到学生的活动多媒体展示——建立长方体表面中去，指长方体积的概念。学生

4、借助的表面导他们实物，建我请学生闭的实践，倾听他上眼睛，触立表面积积们的发言，鼓的表象，摸长方体的励他们积极思各个面，感使抽象的考，引导他们想概念形知“表面”的含出=长×宽×2+义，引象化、具体化。长更多更好的导学生概括出长方体方法。×高×2+表有的小组直接观宽×高×2;第三面积的意义。察立体种：上、大约经图，有的小第二个活过10分钟的师动：合作交流组沿着前、左面的面积棱把长方——探索长和生间、生生间方体表面积体纸盒展的交流、乘2，开，无论的计算方从而发观点的法。哪一种探究方式，交锋和智慧的碰都比较容易发现我为现

5、：长方体的表每组准备了一个大以面撞后，我就会下三种方法：第小不让各小组积=一的长方体，让他一(长×宽+长汇种：把长方体各们利报。×高+宽×用这个长方体，通个高)×2。我继续面的面积相加;过看放手让学生从刚一看、剪一剪、拼第才发现的方法里二种：(电脑演一拼，选择自己最喜并结合它的基本示)欢的方法来解用上下面的面特征和决，让学生初步表面积的意义，积加尝到成功的喜前后面的面多媒体展悦。示探索长方体表面积的计积再加左右面的算方法。后教第一层：基础练习，照顾全面。打破了学生思维的定势。学生明我让学生独立完白：打破了学生思

6、维多媒体展示的定势。使学生明白：当长方体有两个相对的面当长方体有两成“做是正方形时，可一做”，让他个相对的以用长方形的面面是正们通过说理、积乘4加正方形比较，进方形时，可的面积乘2来计以用长一步巩固知算，从而让学生识，又为解方形的面知道计算长方体积乘4决下面的变式的表面积的方法练习作好加正方形的是很多的，培养面积铺垫。乘2来了学生从多角度计算，从而知道计算思考问题的能长方体第二层：回应力。我还及时地情景，发的表面积的教导学生要学会方法散思维。是很多感恩，懂得尊敬的，培养了从多角度长辈、关心他思考问这时,我又巧人。

7、妙地请出题的能力。学生学聪聪,激发学生积极参会感恩，懂得尊敬与解疑。聪聪：“包装长辈、关心他人。这份礼物时，至少要用多大的彩纸呢?同学们，小组通过讨论、交帮我算算吧!看谁算得流，找出制作鱼缸多媒体展示快，算得妙!”和涂漆柱子要算的面有哪几个，再第三层：走进生活，深进行计算，然后通化理解。过评讲，学生认识到：生活中，经常1.制作一个长10分米，会遇到像这种不宽6分米，高5分米长需要算出长方体方体玻璃鱼缸，至少需6个面总面积的要玻璃多少平方分米?情况。紧接着，学生举出类似的例(鱼缸的上面没有玻子。学生走进生璃。)活，

8、探索现实中的数学，培养他们2.要涂漆一根长0.5的意识米、宽0.2米、高4米“用数学”和能力。的长方体柱子。①要涂的面积是多少平方米?②如果1千克涂料可以漆4平方米，一共需要涂漆多少千克?③如果1千克的涂漆要20元，一共要多少元?小结学生畅所欲言，及时学生构建起知白板展示梳理知识，体验学习识的框架，使知的成功与快让学生谈识条理化、系统谈这节课有什乐。然化。欢度国庆后，我结