人教版四年级语文上册11、去年的树.去年的树.docx

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1、教学内容教学课时教学目标教学重点教学难点教学准备板书设计：教学反思江东学校四年级语文科教学设计11、去年的树主备教师龚辉二课时上课教师备课时间1、认识1个生字。会写4个生字。能正确读写“剩下、伐木、煤油灯”3个词语。2、分角色朗读课文。3、理解课文内容，懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。认识1个生字。会写4个生字。能正确读写“剩下、伐木、煤油灯”3个词语理解课文内容，懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意教学步骤复备课第一课时激趣，入新1、板：“”，提：你知道的是什么的?再板“去年的”，提：看到有什么

2、疑?2、一只美的小和一棵枝繁叶茂的大，我一起来一段美的故事。初文1、自文，注意生字的音。2、生字。3、指名分段文，看看字音是否准，句子是否通。4、再文，后自己知道了什么。确立本文的方法1、篇文多，我主要采用分角色朗的方法来本文。2、画出写的句子。指朗第一1、渡：冬天到了，小要到南方去冬了，走之前，一好朋友依依惜。他了些什么呢?一。2、生活中，你也离，想一想那是怎的情景?想后再一。3、内朗，注意出感情来。1、指名朗。注意出自己的个性。第二读2～4组对话1、学生分他就依依惜，并做了定。第二年的春天，小深情地跑回来

3、找它的好朋友大。然而，往日朝夕相的伙伴却不了。她着急地找了又找，了又⋯⋯下面的三，同学自己定一个角色在四人小里面合作。2、指名朗，后价那一声声急切地，流露出小大的无限深情。着着，不被小的一份真情感呢?我一起来朗，互相究竟怎更能反映小的份真情。3、扮演角色，体感知来做一回小。你可以像寸一在教室里，就呀，呀，找着她的好朋友，你在的身停下来，那个同学就做你的配角。(两同学分角色一起朗)朗、想象，体悟主1、同学，小大的种焦急、挂、担心就是奉献大的最最珍的友情。我再一次深入地和文心地交流，来体会种感情。村子里，煤油灯旁

4、，一好朋友又面了。大家把拿起来，我一起最后三段。2、引想象。的小，你看到朋友了，你着灯火看了一会儿，你想什么?你要走了，但你又着灯火看了一会儿，你想什么⋯⋯文中有好多作者想都没出来，我很大的想像空。我来把作者没的出来，行?3、教小同学，你都是守信多情的孩子啊。小走了，着淡淡的感，走了。但他大留下了歌声，留下了友情，留下了我世最最宝的信。拓展升写“友情卡”。小大的情，把大也深深地打了。大想在自己没有被燃尽之前，小寄去一友情卡。同学你愿意大写友情卡?学生自由写，教指1、了篇文，儿，，你一定有多要，我再来全文，后。

5、2、我通老和同学，同学和同学，我一起和文行多次的交流，我真正地走文、真正体会了“信守言，珍友情”的可。但愿个世界“信与友情同在。”