人教版三年级语文下册18、她是我的朋友.docx

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1、18、她是我的朋友【学习内容】本篇课文写的是战争时期的一个故事。孤儿阮恒，误以为献血会死，但为了抢救受了重伤的同伴，还是毅然献出了自己的鲜血。但问他为什么要献血时，他只是说“她是我的朋友”。【学习目标】１、学认本课８个生字，会写１３个生字。正确读写“医院、医生、消息、确认、输血、血型、操典、酒精”等词语。２、有感情地朗读课文。３、抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。【学习重点、难点】体会描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。【学习准备】多媒体课

2、件。【教学课时】三课时。第一课时〖学习内容〗学习课文，理解课文内容。〖学习目标〗１、学认本课８个生字，正确读“医院、医生、消息、确认、输血、血型、草垫、酒精”等词语。２、有感情地朗读课文。３、抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。４、理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。〖学习重点、难点〗体会描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。〖学习准备〗多媒体课件。〖教学过程〗一、导入（板书：朋友）1同学们，你有朋友吗？你为你的朋友做过什么？2、这节课我们就来学习一篇描写朋友的课文。3、齐读课题

3、两遍。二、初读课文我读了这个故事后，心灵被深深触动了，你有什么感受吗？打开书，再来用心读读这个故事。自由读课文。一、体会“迫在眉睫”同学们，读完了课文，谁来说说，“她”是谁？仅仅是一个受伤的小姑娘吗？再看看书，谁来补充？（出示：经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。）都来读读这句话，再请同学说。你看，此时血就是小姑娘的──不及时输血，小姑娘就会──所以说她必须──说的太好了，书上用了一个什么词来概括此时的情况？是啊！输血迫在眉捷，而医生和护士又都不具有她的血型。体会着当时的情况，用心

4、读读这段。（出示：经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。输血迫在眉捷。医生和护士都不具有她的血型）三、体会输血前的矛盾心情同学们，在这迫在眉捷的时刻，阮恒是怎么做的？自己读读后面的课文。（出示：一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下，然后又举起来。）都来读读这段话，看你有什么问题问问大家。这是个问题，同学们，都来读一读这一段，试着填填线上的问题，你就能解决这个问题。（出示：一段沉默之后，一只小手颤抖地举起来。（此时他可能在想：_________）忽然又放下去，（此时他可能在想

5、：_________）然后又举起来，（此时他可能在想：_________））你看，用心体会，走进人物的内心世界，就很容易读懂了课文。用心读读这一段。让大家感受到此刻阮恒内心思想斗争的激烈。三、感受献血的程阮恒宁愿自己去死，也要救你的好朋友，是多么得啊！我跟随阮恒一起去献血的去看一下吧！（范８～１０自然段）用心一部分，着走阮恒的心理，体会一下他此内心深的想法。你走阮恒的心理了？来交流一下？好，把你的体会出来。配合板：啜泣唔咽低声哭泣捂住掩盖竭力制止看看板，再文，看有没有更深的体会？同学，阮恒一次又一次的极力掩盖自己越来越深的痛苦，

6、宁愿自己去死，也要救自己的──是多么的高尚啊！在你能体会到“朋友”个究竟意味着什么了？一个受的小姑娘。受重的小姑娘，急需血的小姑娘；血迫在眉捷的小姑娘⋯⋯⋯⋯生命。失去生命。上血。迫在眉捷。自由。指名朗，一他的如何。自由，交流⋯⋯阮恒决定小女孩献血了。什么又把手放下去，后来又起来了？自由文，准填空。交流：一沉默之后，一只小手抖地起来。（此他可能在想：救朋友⋯⋯）忽然又放下去，（此他可能在想：会死⋯⋯）然后又起来。（此他可能在想：死也要救朋友⋯⋯）自由，指名。看着老听文。由朗文。指名交流：我从“⋯⋯”体会出此阮恒⋯⋯指名。“一不，

7、一句也不。”害怕死去，。“啜泣”因想到自己要死了所以有点。“迅速用另一只手捂住”不想人看出她的害怕，要救⋯“唔咽”⋯⋯“掩盖痛苦”⋯⋯“低声哭泣”⋯⋯“咬竭力制止”⋯⋯在整个献血的程中，随着体内的血不断被抽出，阮恒越来越害怕，却没有停止献血，而是一次又一次的掩盖自己越来越痛苦的表情。宁愿自己死去，也要救自己的朋友。朋友！了朋友，可以⋯⋯四、堂小再阮恒献血的部分，用心来感受一下朋友的真正含。第１８课她是我的朋友迫在眉睫举──放──又举（害怕紧张）啜泣唔咽低声哭泣朋友（竭力掩盖）捂住掩盖竭力制止