人教版初三物理全册第十三章第一节分子热运动.docx

《人教版初三物理全册第十三章第一节分子热运动.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、和舍中学王赛香九年级第十三章第一节《分子热运动》教学设计九年级第十三章第一节《分子热运动》教学设计课题教材教材从分子的组成入手，先说明分之在做无规则运动，然后讲到扩散现象，分析并对分子热运动进行讲解，说明分子间存在相互作用力。1．知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无知识和规则的运动。2．能够识别并能用分子热运动的观点解释扩散现技能象。3．知道分子热运动的快慢与温度有关。4．知道分子之间存在相互作用力。教1．通过演示实验，说明一切物质的分子都在不停地做无规则的过程与运动。2．通过观察演示实验使学生知道，物体温度越高，分子学方法热运动

2、越剧烈。3．通过将分子间作用力与弹簧的弹力类比，使目学生了解分子间既存在斥力又存在引力。标1．激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索情感、微观世界和日常生活中的物理学道理。2．用实验和多媒体教学态度、素材激发学生对大千世界的兴趣。使学生了解，可以通过直接感知价值观的现象，认识无法直接感知的事实。3．培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。重点重点分子热运动。1、从宏观出发通过直接感知的现象，推测无法感知的事实。难点难点2、用分子热运动观点解释有关现象。设联系生活实际，通过引导，从大量的物理现象出发，了解分子热运动的基本计知识，激

3、发学生学习兴趣。通过教师演示实验，学习分子间相互作用的有关思知识。使学生乐于探索微观世界和日常生活中的物理学道理。同时使学生意想识到可以通过直接感知的现象，认识无法直接感知的事实。教学准备玻璃瓶2只、二氧化氮气体、铅柱、勾码、花露水、、空气清新剂、弹簧和乓乒球、多媒体设备。教学过程教师活动学生活动备注1、复习提问：物质是由1、学生讨论回答指出分子是不能用眼睛看分子组成等相关的问题。出的（区别灰尘、花香）一、2、学生感受，激发兴趣。引2、创造情境：教师用黑a、学生猜出是花露水后入色塑料袋包着花露水在马上表扬。然后问为什花露水的味道比较熟悉，学新学

4、生间边走边倒出少量么能闻到香味？（先不生容易判断出来。课花露水，让学生猜是什要求回答）。b、前排学（激起学生的情绪）么？生先闻到，稍后后排学生才能闻到。3、引导：我们能闻到香3、提出香味进入鼻子、味，但不是同时闻到的。香味从容器中向外传、那么关于这个现象，同学香味为什么会传开等问们有什么问题？题。4、引入课题：“分子热4、明确学习内容是“分运动”。子热运动”。教师活动学生活动备注1、讲述：物质是由大量分子组成的。如1cm3空1、体会物质中分子数量气中的分子用每秒计算之大。1010次的计算机计数也需80年。2、教师演示：二氧化氮2、细心观察玻璃瓶中

5、气气体的扩散现象。体颜色的变化3、启发学生通过观察演3、讨论、交流。得出分示实验思考：二氧化氮子在运动着，二氧化氮媒体展示“气体的扩散现分子与空气分子进入到密度大于空气，它是怎么象”对方瓶中，这是分子运进入到上面瓶中的？动的结果。4、思考得出：硫酸铜4、提问：为什么硫酸铜二、溶液与水的分界面逐渐媒体展示结合课本阅读水分子也进入到了硫酸看不清了？铜溶液中。扩散5、启发：固体分子会运5、思考：可以。媒体展示动到其他固体中吗？现6、观看、领悟：气体、象6、讲述：扩散现象液体、固体都会发生扩散现象。7、观察、思考并回答：分子在不停地运动着，温度高时，扩散

6、得快，7、演示：在两烧杯中分说明分子运动得快。归纳：一切物质的分子都别装入等量热水和冷水，在不停地做无规则运热水中的蓝墨水扩散得比用滴管在各烧杯底部注动。较快，学生比较容易观察入一滴蓝墨水。提出问到。题：观察到的现象说明了什么？三、教师活动1、提问：为什么气体和学生活动1、思考：分子为什么没备注分液体很容易分隔开？而有像沙子一样散开或铁子大多数固体却需要用较丝不易拉断。猜想：分间大的力？能举出一些具子间有相互作用的引的体的事例吗？力。用２、演示实验：用刀把铅2、（先让学生做这个实力块的底面削平、削干净后验，学生不明其中的道理，成功率较低。

7、教师紧紧压在一起，两铅块间再做，激起学生的情绪）分子的引力使其“粘”观察：从所能看到的实在一起，在下面吊一个勾验现象中体会分子间存码。在着引力。３、启发：分子间有斥力3、讨论并回答：液体和吗？哪些现象说明分子固体也都不容易被压做例题巩固缩。间存在着斥力？4、把弹簧的两端系上乓４、归纳：分子间既有引乒球，让学生感受分子间的引力和斥力。(领悟力又有斥力。知识，突破学习的难点。)教师活动学生活动备注四、1、课堂实验讨论题。1、根据要求完成讨论。“动手动脑学物理”第水分子间有相互吸引的课三题，讨论弹簧秤示数的引力。堂变化说明了什么？小2、引导组织学生回顾

8、本2、回顾本节学习内容，结节学习内容。让学生列举扩散现象在生活中的有关实例及其应用。3、组织学生在相互交流3、在交流的基础上进行归纳分