人教版初三化学下册生活中常见的盐(复习课).docx

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1、生活中常课题见的盐学校清原县第三初级中学教师朱利东（复习课）一、知识与技能1、根据盐的组成特点，能用自己的话说出哪些是盐，能举例说明（至少四种），学会检验碳酸盐的方法。2、熟练说出生活中常见4种盐的物理性质和用途。3、说出盐的4条化学性质。4、能根据复分解反应发生的条件判断酸、碱、盐之间能否发生反应。学习目标5、能正确书写有关反应的化学方程式。二、过程与方法通过盐的复习，分析对比其规律，提高学生分析问题以及解决问题的能力。培养学生的总结和归纳能力，并掌握学习的一些规律，提高实验探究能力。对学生进行学习方法教育，教会学生学会学习。三、情感态度与价值观

2、树立科学的物质观，在探究过程中让学生体验成功的喜悦和化学实验的变化美。从而更加努力的学好化学。教学重点盐的化学性质的掌握。教学难点盐性质的综合应用以及相关化学方程式的书写。教学模式实验与探究相结合、对比与讲练相结合实验教具多媒体课件、化学仪器及用品教学过程教师活动学生活动设计意图【导入新课】教师活动学生活动【巡视指导】指导学生的寻找合适学生分组进行讨论的鉴别方法，写出正确的化学方程式规范学生化学方程式的书写。小组汇报，其他小组分析实验其他小组想到的方法，你们也想到方案是否正确，发表自己组的了吗？观点，合作学习问：这个实验体现的盐的化学性质分析自己

3、小组方法少的原因全面吗？盐还有什么化学性质【总结归纳】同学们是否已总结出了盐所具有的化学性质呢？【个性展示】学生自主归纳总结出学生交流总结盐的化学性质盐的化学性质【指导练习】指导学生做盐的练习，发现学生存在错误，提问纠错。学生练习巩固，汇报交流根据复分解反应发生的条件判断酸、碱、盐之间能否发生反应【颗粒归仓】教师指导学生总结本学生自由发言谈出自己的收节课的收获获【能力提升】：完成课件上的练习。完成去除杂质的练习（去除杂质）完成物质鉴别题【能力提升】（物质鉴别）【结束语】设计意图巩固盐的化学性质，加深对某些反应的认识。使学生能对所学知识在头脑中进行

4、有效组织，加深记忆，随时提取。针对本节课精心设计的练习检测题，检验学生的学习成果，达到巩固提高的目地。学生自由发言1.回顾盐的组成特点.以及常见的学生了解课堂活动要求盐的物理性质和用途2.回顾巩固盐的化学性质创设“开放性”问题，3.【提出问题】如何鉴别失去标签拓展知识的深广度，同的氯化钠和碳酸钠？小组为单位积极思考教师提出的问题学之间相互交流，在过提出活动要求：程中开发学生的智能，（1）请同学们以小组为单位，尽完成知识的整合过程。可能多地想办法。培养学生分析问题、解（2）记录所用鉴别方法所依据的决问题的能力，锻炼学性质。生的语言表达能力。（3）写出

5、鉴别时的操作步骤、现真正体现学生学习的象、结论及涉及的化学方程式。主体性。（4）小组汇报方法，推荐学生代表发言时，其他小组一定要注意倾听，方法尽量不要重复。盐板书设酸计碱盐金属盐