人教版初三化学下册《课题2溶解度》教案.docx

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1、《课题2溶解度》教案教学内容：饱和溶液和溶解度教学目的：①了解饱和溶液的概念，正确区分饱和溶液与不饱和溶液跟溶液的浓与稀这两组概念；②了解溶解度的概念，初步学习绘制和查阅溶解度曲线；③了解温度对一些固体溶解度的影响，知道溶解度曲线的意义，会简单应用溶解度曲线。教学重难点：饱和溶液与不饱和溶液的概念及相互转化；溶解度涵义以及溶解度曲线绘制和意义。教学课时：2课时教学流教师活动学生活动设计意图程[叙述]我们知道不同和物质在水回忆，倾听中的溶解能力是不同的，如碳酸钙难溶于水，而氯化钠、硝酸钾却易溶于水，

2、说明氯化钠和硝酸钾在水中的溶解能力比碳酸钙的强。[提问]回忆上节课的活动与探究[回忆，讨论]回忆旧知中，用的水都是20mL，其中溶解在室温时，20mL水中最多能溶解引入识，引入新的氯化钠和硝酸钾质量是否相的氯化钠和硝酸钾的质量相近，在同？温度升高时，水中溶解的硝酸钾的课质量比氯化钠的大得多？[追问]那我们能不能说硝酸钾在不能。水中的溶解能力比氯化钠的溶解能力强呢？我们怎样才能比较氯化钠和硝酸可根据溶解度来比较。钾在水中溶解能力的强弱呢？新授新授[提问]什么是固体物质的溶解[看书讨论]自主学习，度

3、？理解固体物质溶液度概念时四要素：一定温度、100g溶剂、要注意哪几个要素？饱和状态、溶质的质量试着理解溶解度[指导学生看书][练习1]查出20℃时氯化钠的溶[查找讨论]加深对溶解度和50℃时硝酸钾的溶解度，20℃时氯化钠的溶解度为36g，即解度涵义并说出它们的涵义。20℃时，100g水中最多能溶解36g氯化钠。的理解50℃时硝酸钾的溶解度为110g，即50℃时，110g硝酸钾完全溶解在100g水中，刚好形成210g硝酸钾饱和溶液。[练习2]判断下列说法是否正确，[讨论判断]并说明理由。（1）20

4、℃时，100g水中溶解了不正确。没有说明溶液是否饱和。20gA物质，即20℃时A的溶解度为20g。（2）20℃时，100gA的饱和溶液不正确。溶剂的质量只有80g。中含有20gA，即20℃时A的溶解度为20g。通过辨析，（3）20gA溶解在100g水中，刚不正确。没有指明温度。进一步加A的溶解度好形成饱和溶液，即深对固体为20g。物质溶解度涵义的理解。[练习3]50℃时，硝酸钾的溶解50℃时，硝酸钾饱和溶液的组成都度为110g，则50℃时，硝酸钾饱是相同的，溶质、溶剂、溶液的质和溶液中，溶质、溶剂

5、、溶液的量比为：溶解度：100：（溶解度质量比为_____________。+100）活与探究指学生看料：溶解度的相料：溶解度的相大小大小回答下列：学生分在老提供的几何1、制的溶解度曲有什么特制溶解度曲，并展示。点？什么？2、从制的溶解度曲上出上回答。述几种物在25℃和85℃的溶解度。溶解度曲都呈上升，是因大多数物的溶解度随温度升3、从溶解度曲中，你能得到高面增大。通过小组哪些信息？分25℃和85℃点作横的垂绘制溶解，出它分与几种物溶解度曲，培度曲交点所的即养小组协一温度下种物的溶解度。作能力，

6、通（1）某一物在某温度下的溶解，度；识到影响（2）同一物在不同温度下溶解固体物质度；溶解度的（3）不同物在同一温度下溶解主要因素度；—温度。（4）溶解度受温度化影响的大小；（5）⋯⋯[小]溶解度曲的型：上升型，如硝酸；（大多数）小升型，如化；（少数）下降型，如氧化。（极少）[练习3]下图是A、B、C三种物质的溶解度曲线，试回答下列问题：溶A解度BP/g·C0t1t2温度/℃练习与巩固（1）t2℃时，三种物质的溶解度由大到小的顺序是_______。（2）P点表示的意义是________学生先试着独

7、立完成，然后小组内（3）要从B的饱和溶液中得到B讨论交流。晶体，可采用的方法是_______（“冷却”或“蒸发溶剂”）。（4）t2℃时，等质量A、B、C三种物质的饱和溶液降温至t1℃，析出晶体较多的是____溶液，没有晶体析出的是___溶液。（5）t1℃时，接近饱和的C溶液可通过增加溶质、蒸发溶剂和__________的方法转变为饱和溶液。学以致用，加深对溶解度曲线所表示信息的理解和运用。指导学生阅读：为什么银器皿盛学生阅读放的食品不易腐败。[叙述]固体物质有溶解度，气体讨论。也有溶解度，讨论问

8、题：什么是气体溶解度？气体溶解度与哪些因素有关呢？新授[小结]气体溶解度随温度升高而减小，随压强增大而增大。认识没有绝对不溶物质培养学生观察现象，分析解决问题的能力指导学生阅读：如何增加养鱼池学生阅读与生产生水中的含氧量活紧密联系师生共同：1、固体溶解度表示在一定温度下，某物质在100g溶剂里饱和状态时所溶解的质量。多数固体的溶解度随温度的升高而增大，但也有少数固体的溶解度随温度的升高而减小。建构知识课堂小结2、气体溶解度是指这种气体在压强为101kPa和一定温度时溶解在1体系体