人教版初三化学上册分子原子.docx

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1、课题2分子和原子一、教学目标1、知识与技能:(1)、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的;(2)、能用微粒的观点解释某些常见的现象。2、过程与方法:(1)、通过对学生熟悉的日常现象提出问题,引发学生思考,来探索微观世界,认识分子和原子;(2)、通过对宏观现象的讨论,把学生引入微观世界。3、情感、态度与价值观:(1)、增强学生对微观世界的好奇心和探究欲,激发学生学习化学的兴趣;(2)、培养学生抽象思维能力、想象力。二、教学重、难点重点:从宏观现象来想像微观粒子的运动,形成分子、原子的概念。难点:抽象思维的培养

2、。三、教学方法讲解法、演示实验法、小组合作实验法等。四、教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图设问、引导探索:从学生熟悉的日常现象创设情境1、同学们为什么会闻到香味?学生思考、讨论。出发,激发学生的探究设问激趣2、糖放入水中为什么不见了?欲,培养学生学习化学的3、衣柜中的樟脑片为什么会不见了?兴趣。表演一个小魔术(氨水使用酚酞溶液画图的纸张变色)引导实验:品红的扩散。学生实验;观察现(设问):在静置的水中,为什么品红象;思考讨论。设扩散后,液体整体呈红色呢?问激小结:物质确实是由微小的粒子—确立物质由分子和

3、趣—分子和原子构成的。原子构成的观点。导设问:肉眼看不见的分子有何特呢?充分发挥想象能力。入请同学们阅读书中P48最后一段,想新象一下分子究竟有多小。课设问:肉眼看不见的分子是真实存让学生大胆想象,让学生了解现代高科技,在的吗?感受分子很小。并借助图像让学生从宏结论:分子和原子很小(真实存在)。观世界进入微观世界。(引导探究)小组合作实验:按要求实验;在学生的亲身体验中激实做氨水在空气中扩散的实验。观察现象:A烧杯中发学生的思维及探究请同学们猜测:为什么A烧杯中的的溶液变红了。欲。验溶液变红了?学生猜测与假设

4、结论:分子总是在不停的运动(与探温度有关)。究课堂小结练习巩固分析归纳实验探究:酒精与水混合。思考、讨论、猜测。提问:该实验说明了什么?结论:分子之间有间隔。观察与解释思考:构成物质的粒子间的间隔都解日常生活中常见一样吗?的现象活动探究:分子间隔大小。结论:气体分子间的间隔>液体分子间的间隔>固体分子间隔一、物质都是由微小的粒子---分子、原子等构成二、分子具有三个性质:1.分子的质量和体积都很小(真实存在的)。2.分子处于不断运动之中(温度越高,运动越快)。3.分子间有间隔(一般来说,气体>液体>固体)用

5、分子的观点分析:通过设置练习,巩固所1、俗话说“酒香不怕巷子深”?学的知识点。培养学生2、100ML水与100ML酒精混的知识运用能力。合体积小200ML?五、板书设计课题2分子和原子(第一课时)一、物质都是由微小的粒子---分子、原子等构成二、分子具有三个性质:1.分子的质量和体积都很小(真实存在的)。2.分子处于不断运动之中(温度越高,运动越快)。3.分子间有间隔(一般来说,气体>液体>固体)。

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