人教版初一语文下册音乐剧人贝多芬.docx

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1、19观舞记—献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰心课型：新授课课时：一课时教学目标：1：让学生了解印度舞的特点，了解舞蹈是以身体、神态、服饰表现内容。2：培养学生自主、合作、探究的学习方法和能力。3：鼓励学生初步形成自己的审美观价值观。教学重点：欣赏本文优美生动的舞蹈描写。教学难点：调动学生丰富的想象力体悟印度舞的魅力。教学方法：朗读法自主合作探究教具准备：多媒体印度舞视频教学设计：一：导入新课：同学们课余时间有着许多兴趣爱好，很多同学很热衷舞蹈艺术，今天老师邀请同学们一起来欣赏一段异域风情的舞蹈。播放视频师生交流，引出新课内容。二：资料积累作者介绍：冰心（1900至19

2、99）原名谢婉莹，笔名：冰心。取“一片冰心在玉壶”为意。因一生刚好度过了一个世纪，所以被称为“世纪老人”此外，还被称为“海的女儿”，深受人民的喜爱。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。代表作有《繁星》《春水》《往事》《寄小读者》等。?印度舞：对印度人来说，舞蹈不仅是艺术，更有宗教含义。印度舞源于对神无比虔诚、纯洁无私的爱，舞者凭借自己的手指、手臂、眼睛、五官、身体来表达和诠释宇宙间的万事万物。所以印度舞只在庙里表演给神看，印度舞也因此多了一层神秘感?湿婆舞天神像：在印度舞蹈史上具有至高无上的地位。直到今天，每当有舞蹈演出的时候，湿婆的舞蹈神像往往被供奉到台前

3、。这尊舞蹈中的湿婆神像不仅做工精妙，而且寓意深刻。神像采用的是站姿，正在翩翩起舞，右上手拿一鼓，象征着创造各种声音；右下手象征着保护和祝福；左上手托起燃烧之火，象征着摧毁一切；左下手斜向下垂，与抬起的左脚相对，象征自由；右脚下踏一魔鬼，象征善战胜恶；左脚上抬，象征超凡脱俗，升腾不息；周围的装饰，象征着养育着人类的自然世界。三：检查预习，整体感知课文：1，你们认识它们吗？清扬咿哑（yā)静穆端凝颦蹙（píncù)纯净昂扬向上。拟声词安静庄严端正而注意力集中皱着眉头忧伤的样子粲然笑容的子嗔（chēn)生气地看幻多姿姿多，化不定本色当行（dāng)做本

4、行的事成十分著离合悲低回婉叱咤云（chìzhà泛指聚会、离/、悲地种种遭遇回旋起伏形容威力极大身解数(xiè)全部手段的本事高步形容气概不凡或度傲慢尽极妍使容和最充分的示出来息息相通比关系密切2，整体感知文,A文的开“我当怎来形容印度卡拉姐妹的舞蹈？”在全文中有什么作用？明确：全篇，定下美的感情基。开篇点，开宗明。B用一句来概括本文的主要内容。（怎概括冰心笔下关于卡拉姐妹的舞蹈的美？）明确：篇文叙了作者一次印度舞蹈的感受，表达了作者古老的印度舞蹈的向往之情，飞动的美。四，欣赏舞蹈之美（局部欣赏）1哪些段落是在描写卡拉玛姐妹忘情舞蹈？11～18段2作

5、者怎样表现舞蹈“飞动的美”的？卡拉姐妹是以体、神、服等方面来来表的：第１３自然段“她亮出她的秀的面⋯⋯一眉，一双眼睛。”也是从神方面来表舞蹈美的。第１６自然段“用她碎的舞步⋯⋯旋般疾”，是从身体方面表舞蹈美的；“用她髻上的花，腰的褶裙”是从服方面表舞蹈美的；第１７自然段“我看她忽而双眉蹙⋯⋯使人几乎听得的弦响！”，是从身体、神方面表舞蹈美的。3作者用了哪些、句描写的美？写“蛇舞”：的，肩的：一一的柔的直到左手的指尖！她用她的眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的她，繁响的声，云般，旋般我看她忽而，表出无限的哀愁；忽而；⋯⋯，从右手的指尖，一，要的，用⋯⋯表出无的喜4

6、作者在描写卡拉姐妹舞蹈的“的‘美’”大量运用了比、排比、引用等修辞方法。找出来，你的体会。排比：例1、开四个假句独立成段，形成排比。加气，引起者注意，表了卡拉姐妹的由衷美。例2、第十七段：“忽而⋯⋯表⋯⋯”的排比。作用：一排比句，很好地写出了卡拉姐妹神的多，舞姿的美，舞的精妙。比：例、云般慢移，旋般疾。作用：生地把形象化言形象，而又通言使者自己的想象，得到言和舞蹈形象的双重美的享受。引用：例、“珠炫星宿，花鬘斗薮蛇”作用：引用白居易的句来形容卡拉姐妹的舞蹈，既精又准确，丰富了言的意5什么卡拉“在舞蹈的狂中，她忘了众，也忘了自己”？（第17段）。卡拉在表演舞蹈

7、是全身心的投入，除身体在外，心灵也入了舞蹈的境界，达到忘我的境地。真正的舞蹈，是心灵之舞。6文中“看了卡拉姐妹的舞蹈，使人深深体会到印度美悠久的文化”，怎理解句？（第19段）印度文化是滋养民族的食粮。所有秀的家，都在本民族的文化土壤中吸取养料。卡拉姐妹也是一，吸收着大地母的养，卡拉姐妹的舞蹈就不会美人。7文构探?1部分（1-10段）：卡拉姐妹的舞蹈高度。?2部分（11-18）：用精妙的言描写卡拉姐妹美的舞蹈。?3部分（19-22）：印度美悠久的文化的，卡拉姐妹的感和念之情。8后延伸将文中用比、排比的修辞手法写卡拉姐妹美舞姿的句子摘抄下来，累。9板言-----（表

8、达）--------舞蹈