人教版初一语文下册(教案).docx

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1、《竹影》教学设计学情分析七年级学生天真活泼、好问，对周围的事情总是充满兴趣，但缺乏对艺术的鉴赏能力，学生的逻辑思维能力欠强，需要及时引导学生进行归纳、总结并引导其发散思维联系到周围的事物中发掘身边的艺术美。教学目标知识与技能1掌握一些生字词2学生查阅资料，了解作者及作品3通过多种阅读方式，熟悉文章内容，品味文章语言。过程与方法1初步了解中国画和西洋画的不同特点。2学习作者仔细观察景物的变化并抓住特点描写的方法。情感态度与价值观了解中国画的常识，领会国画的内在美，争强民族自豪感重点学习作者仔细观察景物的变化并抓住特点描写的方法。难点初步了解中国画和西洋画

2、的不同特点教学方法阅读法，讨论法教学准备多媒体课件教学时间1课时教学基本过程一导入新课迅曾“游是儿童的正当行，玩具是儿童的天使。”我在生活中常做游，比如用泥巴造城堡，用雪堆娃娃，用野花花⋯⋯留心一下，想一想，你是否也在行着一种上的造，是否也有上的呢?配朗一首，运用情境引入新。多媒体出示《竹影》。作者丰子的照片及介二情况1划字注音恺徘徊闪烁意口禅参差不水汀立2速文，填写下表时间地点人物人物活3看的好：文的目是竹影，它是写物主，是写人物活主？用一句概括文章的内容。引学生利用上一来回答。三听文朗音，学生自文四探究学同学自己喜的方式思考，出示目：1文中写了“我

3、”和小伙伴的哪些活？表了怎的主旨？2当爸爸看到我在水汀上乱画，他是怎做的?“爸爸”个角色在文中有什么作用？3文第六段，小中国画和西洋画的区。找学生回答后教：1猜画竹影谈中国画表现了天真烂漫的童真童趣文章洋溢着天真烂漫的童真童趣，写小伙伴在夏夜乘凉时做了许多富有童趣的事情——看天、看月、描人影、画竹影。文章通过哪些句子体现童真童趣呢？有感情地朗读相关的语句，并谈谈你的体会。找学生回答后教师总结：看天看月看人影看竹影描竹影赏析语言课文写几个小伙伴看天看月看竹影,充满童趣。请找出最生动地表现童心、童趣的句子，仔细品味，有感情地朗读，在小组内交流，领略其中蕴涵

4、的童心童趣。我来示范例如：第二段“院子里的光景由暖色变成寒色，由长音阶变成短音节。”赏析：这句话运用比喻，把傍晚的光线比喻成长短音阶，形象生动的表现了傍晚阳光明暗和色调冷暖的变化，具有音乐的美感。师生共同讨论：“门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙,向我们跳将过来.”讨论后教师总结：这句运用了比喻的修辞手法,形象生动地写出了华明在月夜下向我们蹦跳着跑来的情态。华明难为情似的站了起来，把拿木炭的手藏在背后，似乎害怕爸爸责备他弄脏了我家的水门汀。讨论后教师总结：这句中的“藏”字用得好，好在它生动地写出了华明害怕爸爸责备的神态和心理。2、当爸爸看到我们在水门

5、汀地上乱涂乱画时，他是怎样做的？可以看出“爸爸”是一个什么样的人？讨论后教师总结爸爸和我们一起描竹影，还给我们讲中国画和西洋画的区别：西洋画像照相，中国画像符号。爸爸是一个和蔼可亲的人，不仅精通艺术更精通教育，尊重孩子的兴趣，从兴趣中引导教育。3细读课文第六段，小组讨论中国画和西洋画的区别。多媒体出示经典的中国画和西洋画的图片，让学生直观的感受两者的区别：西洋画像照相，中国画像符号;中国画注重神似，西洋画注重形似。先找学生回答，然后教师总结：“符号”是由两部分组成的，一是内容，二是形式，关键是内容，而不是形式。这个比喻说的、生动形象说明两种审美体系两种

6、绘画形式的不同。中国画重写意，西洋画重写实五板书设计竹影丰子恺游戏艺术童趣美六当堂练习一、注音写字。1、我和弟弟就搬了téng（）椅子，到屋后的院子里去乘（）凉。2．唉，你们qiè()意得很！3、大家dūn（）下去，用木炭在水门汀（）上参参（）差差（）地描出许多竹叶来。4、我学他的口头chán（）喊他：“对起，对起，给我也带一支来！”5、用绿颜料撇（）竹叶，不更像吗？二文段阅读天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱，我把眼睛守定西天看了一会儿，看见那光一跳一跳地沉下去，非常微细，但又非常迅速而不可挽救。正在看得出神，似觉眼梢头另有一种微光，渐渐地在那里

7、强起来。回头一看，原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。院子里的光景由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来。来的是弟弟的同学华明。1．“天空好像一盏乏了油的灯”和“好像一只立起的青蛙”这两句各用什么修辞？作用是什么？2．“似觉眼梢头另有一种微光，渐渐地在那里强起来。”为什么会强起来？3．院子里的光景已由______变成_____，由________变成________。4．这一段主要描写了________________。5．这一段主要运用了________的表

8、达方式。答案一藤chéng惬蹲tīngcēncī禅piě二1运用了比喻的修辞手法，生动形象地描