我们应该怎样做父母.doc

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1、我们应该怎样做父母?---一位妈妈的亲子课体会3.10-11日周末这两天,泡在浦东参加了两天的培训。第一天的培训对我来说,大概是参加类似的活动以来最最有收获的一天,使我忍不住要赶紧把一些培训记录整理出来,与更多的人分享。上海是一个好地方,很多国外的华德福老师都是去了北京,再到上海,是他们计划中的一部分,因此不需要支付额外费用,培训费用不算高。几个杭州的妈妈也来了,更早以前,还有安徽合肥的妈妈过来。说回培训吧,因为这两天正好不算太忙,有一些整理时间。培训的老师是一位有37年教学经验的华德福老师,60多岁的样子,自己养育过一个女儿两

2、个儿子,她的讲演配合生动的肢体动作,让我们轻松又收获很多。其实,我要说明的是,这样的培训并不针对华德福教育,而是适应于我们所有母亲,即如何带孩子,如何带好孩子。老师是从斯丹纳对华德福教师提出的三个要求来分别展开的。这三个要求是:1.让想像力充满自身;2.对真理要有勇气;3。对自我个性的成长与发展要负责任。我的理解是,这三条原则同意适应于我们做父母的。她主张给孩子定义自由活动的空间和时间,并且对孩子要有爱心,同时要保持妈妈自身的创造力。为了大家在有限的时间内更容易找到自己关注的问题,我分问题来整理,里面可能会有一些自己的体会。1.

3、给孩子制订好规则,在有限的时间内高质量地陪伴孩子。我们通常都有这样一个困惑,是把自己的全部贡献给孩子,还是应该有自己的生活?老师明确地说,妈妈应该有自己的生活,除了陪伴孩子,还应该发展自己,并与成年朋友交流沟通,有自己的生活。为此,妈妈应该该孩子安排好日程,给孩子确定的作息时间,比如每天7点就让孩子上床(在国内,我觉得可能是7:30到8点比较合适,因为大家下班到家都比较晚了。),养成习惯,睡前给孩子讲一两个故事,唱歌,亲吻他们,关灯。做这些事情时,父母应该是全心全意的。她说,这样妈妈可以在孩子睡觉后有自己的生活。如果母亲觉得忧虑

4、,没有把自己的事情做好,这样的情绪也会传染给孩子。所以,做母亲的应该找时间发展自己,使自己从内心感到快乐,一直以良好的心态和微笑面对孩子。2.是否要让孩子做选择?老师认为,小的孩子并不想自己做决定。孩子会对自己选择什么很困惑也会很不安,给孩子太多选择孩子可能会什么都不要。这主要指食物而言。比如,早上,孩子醒来吃早饭时,对孩子说“早上好,这是你的早餐。”和孩子一起用餐,不要问他你早餐想吃什么。和选择吃什么相比较,孩子更愿意吃父母选好的食物。这一点,我比较赞同,尤其是早餐。曈曈基本没有拒绝吃早餐的时候。不过中午,奶奶有时会给他两个选

5、择,饺子还是面条。因为都是曈曈熟悉和喜欢的食物,他对自己选择的通常都会很愉快地吃完。3.如何对待调皮的孩子?老师的建议是,重视孩子,相信孩子非常出色。适当的时候,给孩子讲个故事什么的来帮助孩子。她自己有一个调皮的儿子,她拿儿子举例。她儿子正要往别人身上扔土,她说:“我知道你不会扔土,你是如此出色。”“妈妈,你说得太对了,我不是要扔土。”孩子把土扔掉了。又比如,孩子要张口咬人,她说:“我知道你不会咬人,你很棒!”“妈妈。你说得太对了。”儿子过来拥抱了妈妈。老师说,孩子淘气并不一定是他想使坏,做父母的要帮助孩子发现他们身上好的一面。

6、一次,她儿子拿笔把家里的墙上涂得乱七八糟的,她其实很生气,但她还是笑着说:“我发现屋子里有一个涂墙的坏精灵,你快来帮帮我。”“是的,妈妈。”“你帮我把坏精灵抓住,放在你的口袋里。”她儿子4岁,假装把坏精灵抓住,并扣住口袋的扣子。“你帮帮我收拾一下墙吗?”结果她儿子很快乐和配合地和她一起收拾。晚上睡觉的时候,她儿子说:“妈妈,你能不能帮我把所有的衣服都缝上口袋,关住坏精灵。”结果是她儿子所有的衣服都有口袋。效果也非常明显。当他要捣乱的时候,老师就说:“是不是有坏精灵了?”“没有没有。”她儿子一边说没有,一边假装把坏精灵装进口袋,他

7、要做的事情也就没有继续了。老师认为,这样是帮助孩子释放自己,并且不要让孩子感觉到自己是一个坏孩子。4.孩子得不到想要就大吵大闹,怎么办?老师的建议是,装作没有看到,忽视他。一次圣诞前夕,老师发现家里的胶带不够了,要去商店买。她儿子在那里看到一个可以捏捏发声音的米老鼠。“我可以买吗?”换作平常,她可能也答应了,但当时她也很累了,就说:“不可以。”孩子开始在地上打滚,很多人围观,甚至问这是谁家的孩子。她女儿说:“妈妈,我们是不是该做些什么。”“什么也不要做,不要答理他。”她直接去排队交款,大概有15分钟。儿子过了一会,不出声音了,趴

8、在地上观察她的反应。结完账,她说:“我们该走了。”她儿子说:“妈妈,你能不能扶我一下,我摔在地上了。”她扶他起来,回家。此后,她儿子再没发过脾气。这样引申到下一个问题。5.如果你已经拒绝了孩子,是否要坚持?老师的回答是,如果你已经拒绝了孩子,一定要坚持,不要中途

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