人教版初二物理下册第七章运动和力第一节力.pdf

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1、分享课设计学科物理年级九年级授课人岳玥所在学校乌海市第四中学课程名称力节选片段名称力。1、知识与技能(1)知道力的概念和力的单位。(2)知道力的三要素，能用示意图表示力。2、过程与方法(1)通过活动和生活经验感受力的作用效果。教学目标(2)了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。3、情感、态度与价值观(1)在观察体验过程中，培养学生的科学态度。(2)从力用三要素表示的事例中认识科学方法的价值教学方法讲授法、讨论法、演示实验法、列举实例法、多媒体课件演示法教具学具多媒体课件、橡皮泥、弹簧、磁体、铁块、钢球、平板

2、、小车、旱冰鞋、斜面教学重点：力的概念和力的单位，力的三要素，用示意图表示力重点和难点教学难点：力的概念，认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。教学过程教学内容教师活动学生活动信息技术手段播放攀岩的视频教师提问观看聆听图片PPT展示展示照片，提出问题攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等动作，引用“力”实现身体的平衡。入那什么是力呢？课从这一章开始我们就来题研究一下我们生活中无处不在的“力”吧。板书第八章力观看图片，引导学生PPT展示图片学生思考，并回答用PPT展示，重现了要想分析什么是力，首先让生活场景，不用实

3、际我们看看以下这些情况中，有。做实验，因为很熟有没有“力”的存在？工人。举出示例，归纳分析练习施力物体和受力车。人推车过程中，有力存在物体的识别。吗？谁用力了？谁受了力？（其他分析略）除了人可以施加力，其主要是教师讲解学生思考，并回答通过大量事例，概括新他物体也可以对别的物力的概念。明确有关体施力⋯⋯力的各种概念课讲展示图片，引导聆听在物理学中，我们把生授活中说的推、拉、提、举、吸引等概括为作用。前面的物体施加力称为施力物体，后面的物体受到力称为受力物体。所以力就是物体对物体的作用。板书第一节力教师讲解让学生有切身

4、体验一、力是物体对物体的作用。力用符号F表示。聆听对生活中的问题深入单位牛顿，简称牛，符讨论，锻炼学生分析号N。问题的地能力。简单介绍牛顿参与活动，体验找同学来掂一下鸡蛋，感受1N的大小那1N有多大呢？关于力，老师这有几个学生思考，讨论，得问题，我们一起讨论一出结论下？单独一个物体不能1．单独一个物体也可以产生力的作用。产生力的作用？磁铁吸引铁钉时不2．不接触的物体间一定接触也可以产生力没有力的作用？的作用。力是物体对物体的作教师演示实验用。那么力作用在物体PPT展示实例上会产生什么效果呢？演示实验观看实验总结结论

5、培养观察能力，总结演示1力可以改变物体的能力。（1）捏一下橡皮泥；形状（2）拉伸一下弹簧板书二、力的作用效果1、力可以改变物体的形状。学生思考、讨论、讲授桌子形变的比较小，但有的同学说，我按桌不易观察。子，就没有什么变化，这是为什么呀？实验结束后，学生交锻炼学生的观察能流所观察到的现象：力，分析能力。演示实验（或播放实验教师演示实验静止的小钢珠被磁视频）铁吸引，向磁铁方向问题：小钢珠在光滑的运动。水平桌面上运动，当磁光滑的水平面上铁靠近小钢珠时，会发做直线运动小钢珠生什么现象？被正对运动方向位置的放磁铁吸引，讲授速

6、度变快。1．从静止变为运动或光滑的水平面上做从运动变为静止；直线运动小钢珠被2.运动快慢变化；与运动方向垂直的将生活经验明确为物3．运动方向变化；位置放的磁铁吸引，理过程和方法。称为运动状态变化。运动方向改变，偏向磁铁方向运动。板书2．力可以改变物体的聆听运动状态。引导教师讲解引导学生学生思考、讨论、力的作用效果都相同不相同。（举例说明）吗？改变大小；改变方针对概念进一步深入如何影响力的作用效果向；分析。呢？找出物理与生活的结力的大小和方向影响力合点。的作用效果。参与实验培养观察能力，总结我们来做一个小实验学生思考

7、，回答能力。将物理课本放在课桌不相同上，使用大小相同、方与力作用点位置有向相同的力，分别推课关本的三个不同的位置，观察效果相同吗？聆听讲授力作用的位置称为力的作用点。总结前面说的，力的大小、方向和作用点会影响力的作用效果叫做力的三要素。聆听板书三、力的三要素力的大小、方向和作用点叫做力的三要素，它们会影响力的作用效果。学习物理要求形成良好规范引导、讲授适当练习如何简单方便的描述力呢？物理学中常用力的示意图的方式。画力的示意图的要领：确定受力物体、力的作用点和力的方向，从力的作用点沿力的方向画一条线段，在线段的末端画

8、一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，在同一图中，力越大，线段应越长。还可在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小，把力的三要素都表示出来。培养根据已有知识进板书学生思考，回答：行合理猜想的能力。四、力的示意图铁块向前运动，因为力会改变物体的运提问动状态我现在手中有一块磁铁和一块铁块，分别放在两辆小车同时向中培养分析、概括能力两个相同的小车上