人教版初二物理上册眼睛和眼镜-王彤.pdf

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1、中国传媒大学附属中学2016-2017学年度第一学期授课教师王彤学科物理班级八年级时间2016.11.20课题5.4眼睛和眼镜眼睛是凸透镜成像规律内容的拓展，把眼睛作为一种像照相机那样的光学仪器，深入浅出地向学生介绍眼睛的成像原理、眼疾的原因及矫正方法，加深对凸透镜成像规律的认识，使学生开阔眼界。同时教材分析让学生通过学习本节内容，认识到物理知识与日常生活实际的联系是非常紧密的，物理知识是有用的，并主动养成科学用眼的习惯，使学生获得一些实际的知识，以体验大自然的美妙与和谐。一、知识与技能：1.了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。2.通过了解晶状体的调节过程，知道人眼观察远处和近

2、处物体都能看清楚的原因。二、过程和方法：教学目标1.通过分析近视和远视形成的原因，了解眼镜是怎么矫正视力的，体会科学技术与日常生活的密切联系。三、情感、态度和价值观：1、学生知道用眼常识，并形成爱护眼睛的意识。2、学生意识到运用科学原理促进技术的进步可以提高人类的生活质量。教学重点近视和远视的成因及矫正方法。教学难点探究近视眼、远视眼的成因及矫正方法教学手段实验、多媒体展示教学过程教师活动教师活动学生活动设计意图体现从生活拿出两个外观一样，但镜片不一样的镜子（近视思考走向物理，新课引入镜和老花镜），让学生进行辨别区分。从而引出本并引出本节节课的学习内容。交流课的学习内容。回忆之前学生

3、物课中我们已经学过了眼睛的结构，现在我们过的知识，来回顾一下。看图帮助学生更好的学习本回想眼睛结构回顾展示出眼睛各部分名称以后，引导学生再观察眼节课知识。眼睛结构睛的结构，猜想眼睛的成像原理。考虑眼睛的前思考：我们的眼睛怎样就能看清物体啦？引导学生学半部分结构像——前半部分像凸透镜，即整个眼睛可能是凸透会观察事凸透镜。镜成像原理。物，发现问题。对比眼睛成像通过对比，展出凸透镜成像、眼睛成像、照相机成像图，让和凸透镜成像理解眼睛成学生通过比对、区分，理解眼睛的成像原理。原理图。像原理。到这里我有一种奇怪的感觉，总觉得哪里和实际引发学生的情况不太符合，不知道大家有没有这种感觉？—思考思考

4、。—视觉的形成【体验活动】将课本由远及近看，再由近到远看。让同学对于拿课本进行体眼睛成像有对比眼睛成像过程和凸透镜成像过程，找不同。验一个体验过引导学生发现：认识眼睛的程，这样在眼睛：物距改变—透镜、光屏位置不变。成像特点填写学案上的对比凸透镜透镜成像：物距改变—光屏位置改变，透镜位置表格成像实验时不变。会更能发现不同点，继眼睛的特殊之处：通过睫状肌的收缩或松弛改变而发现眼睛晶状体的薄厚程度，使看远或看近时眼球聚光的通过对比，了的特点。焦点都能准确地落在视网膜上。解眼睛调节的原因。如果眼睛的调节出现问题，你会有什么样的感觉呢？看不清楚，近视眼、远视眼⋯⋯那我想问问咱们班的戴眼镜同学，

5、你的眼睛出现了什么问题，是什么原因导致的？——我们应避免⋯⋯我这里有一套模拟眼睛调节演示仪，可以模拟晶学生思考老师状体对光线的调节作用，我们一起来看一下。的问题并认真通过演示实验器材，给同学们演示眼睛成像原理。观察成像的位置变化。通过模拟眼睛的调节过近视眼程，让学生及远视眼的体会近视眼成因思考近视眼和和远视眼的成因。远视眼的成因。将仪器组装好以后，根据成像位置问同学们现在眼睛的调节正常吗？应该怎么样调节就可能看清楚啦？如果调节过头会出现什么情况？（调节作为晶状体的水透镜薄厚程度，观察汇聚点的位置变化，从而引出近视眼和远视眼的成因。）同学可以根据对于学生知现在我们知道了什么原因可能导致

6、近视了，那大自己的理解，识层面进行家能不能根据所学的知道，尝试为我解答一个问谈谈自己对于一个拓展，题。我听说过这样两个词，假性近视和真性近视，这两个词的理使其感觉学谁能告诉我一下它们有什么区别？那我们如何预解。有所用，同防假性近视呢？——让睫状肌进行适时的休息，时注重眼睛按要求上下午各一次眼保健操。的休息。我想学了这么多同学们一定迫不及待的想体验一把配镜师的角色啦。但是体验之前，我要先给大家介绍一下我们手中有的材料。认真听实验的介绍，以免后期自己实验的时候出现误操作。通过当配镜器材：光具座，F发光板，支架，光屏和很多型师的经历，让学生对于号的验光片。我们需要利用这些实验器材完成两个任

7、务。首先我们需要用标有正常的镜片调节，近视眼及远使屏幕上出现倒立缩小实像，这就相当于已经确视眼的成因我是定好了眼睛和物体的位置，不能够再进行调节。及矫正理解利用手边的验的更好。小小配镜师光片进行矫这个时候我们用不正常的两个晶状体替换正常的正，使视网膜晶状体，通过摸镜片判断晶状体的薄厚情况。由上重新得到F于薄厚发生改变，所以成像位置就会发生改变。清晰的像。根据像的位置从袋子里的其他验光中选取合适的镜片进行矫正。并将相应信息填写在学案上。通过移动光屏，来找像的