人教版初三语文下册排序与衔接.pdf

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1、九年级语文教学设计课题排序衔接总课时授课时间课型复习课主备人杨振林审核人学1、了解语句排序、衔接题的类型习2、语句排序、衔接题的解题方法目3、运用方法解答题目标1、了解常见题型；重点2、掌握答题方法与策略。难点掌握答题方法与策略。学生活动设计导学过程及时间安排一、导入新课一，学生读学习目1.展示《中考说明》标，了解要求、题《河北省2017年初中毕业生升学文化课考试说明——语文》明确要求：型。（3分钟）排列语序，使之衔接连贯。2.展示课标要求《语文课程标准》明确要求，要能根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。而句子排序题就

2、是命题人在中考试卷中落实这一理念的最好载体。3.常见题型（1）选出在语段横线处插入的或依次插入的与上下文衔接最恰当的一项；（2）选出句子顺序排列正确的一项；（3）用序号重新排列句子顺序，使其通顺或符合逻辑。二、答题探究二、学生自主学习、（一）排序题答题步骤合作探究，掌握方例1：注意下列句子相互间用语的逻辑照应，把它们组合成语意连贯的一法。（20分钟）段话。①窗子和门的根本分别，决不仅仅是有没有人进来出去。②我们都知道，门和窗有不同的作用。③窗子有时也可作为进出口用，譬如，小偷或小说里幽会的情人就喜欢爬窗子。④譬如从赏春一事来看，我们不妨这样说：有了门，我们可以出去；有了

3、窗，我们可以不必出去。⑤当然，门是造了让人出进的。答案解析：②⑤③①④答此题时，要注意“相互间用语的逻辑照应”：第②句应为中心句，按句内语序要先从门的作用谈起，所以第⑤句排在第二位，第③句又紧承“出进”话题而谈，①④两句又紧承第③句话题，从“不仅仅⋯⋯进来出去”谈到“我们可以不必出去”。结论：第一步：明确中心话题：浏览各句，看各句围绕一个怎样的意思说的。例2、下面语句的顺序排列恰当的一项是（）①极目远望②那波浪互相拥挤着，追逐着，越来越近，越来越高③那从天边垂下来的波涛，一排赶着一排，浩浩荡荡④那由地心里泛起的浪花，沸沸扬扬，一层紧追着一层⑤像冲锋陷阵的大军⑥像秋天田野

4、上盛开的棉朵A.③⑥①②④⑤B.①③⑤④⑥②C.③⑥④⑤①②D.①④⑥②③⑤答案解析：这段话是描写海浪情景的，我们在描写时，一般都是按照我们的观察顺序来写的，我们观察时特别是在空旷的地方都是先看到远的景物，后看到近的景物，从几个句子中可以看出“极目远望”是领起句，后面的几句按由最远的情景开始，同时兼顾比喻和搭配，③⑤是一个远景单元，④⑥是一个近景单元，由远①及近②，答案B就出来了。例3：下列句子顺序排列正确的一项是()①“水立方”采用的ETFE膜，只有一张牛皮纸厚，捧在手上轻若鸿毛。②此外，它的耐火性、耐热性也非常出色。③然而这种膜的耐压性非常强，正常状态下，一辆小汽车

5、开过去膜都不会被压破。④国家游泳中心“水立方”是世界上唯一一个完全由膜结构来进行全封闭的大型公共建筑。⑤ETFE膜的延展性也很好，它可以被拉伸到自身的三到四倍也不会断裂。A.①④⑤③②B.①⑤④②③C.④①③⑤②D.④⑤③①②答案解析：这是一段说明性文字。说明性文字都有明确的说明对象和一定的说明顺序。因此完成这类试题关键在于明确说明对象和说明顺序。我们可以根据第④句判断该语段的说明对象是“水立方”，剩下的几句分别介绍“水立方”材料的特点，抓住关键句“膜的耐压性非常强”“膜的延展性也很好”“此外⋯⋯”，可以明确这段文字是按照从主到次的逻辑顺序介绍的，这些明确了，答案也就不

6、言而喻。答案：C。例4.2007年3月27日，北京奥组委发布了北京2008年奥运会奖牌式样。下面介绍奖牌的句子，排序合理的一项是（）。①奖牌背面镶嵌玉璧②即站立的胜利女神和希腊潘纳辛纳科竞技场全景③奖牌正面使用国际奥委会统一规定的图案④奖牌的挂钩由中国传统玉双龙蒲纹璜演变而成⑤玉璧正中的金属图形上镌刻着北京奥运会的会徽A．①②④③⑤B．③⑤①④②C．①⑤④③②D．③②①⑤④答案解析：这段话主要是介绍奥运会奖牌的式样。其实做这道题只要抓住它介绍的方式就能理清它的顺序，这道题的介绍方式是先介绍奖牌的主体部分（中心），再介绍奖牌的局部（周围）。在介绍奖牌的主体部分时，先介绍奖

7、牌的正面，再介绍奖牌的背面。所以这里应是：奖牌正面的图案→奖牌背面的玉璧→玉璧正中的图案→奖牌的挂钩。因此这题选择D项即可。例5.给下列句子排列顺序，最恰当的一项是（）。①清风徐徐，树枝摇曳，斑驳的光影洒落在地上和小狗身上②绿阴下是一间小小的柴房③这就构成一幅盛夏城郊小院图，生动而又富有情趣④柴房前，主人在吸着烟斗，一只小狗闲适地躺在一旁三、学生归纳总结，⑤窗前一片浓浓的绿阴掌握答题准则。（5A．③⑤④②①B．⑤④②①③分钟）C．③⑤②④①D．⑤②④①③答案解析：把题目看完就知道这段话也是描写景色的。作者观察的立足点是在窗边，顺着窗前的绿