人教版初三化学下册铜绿的探究之旅.pdf

《人教版初三化学下册铜绿的探究之旅.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学设计【学习目标】1.能够通过实验现象判断铜绿加热后的产物，并推理出铜绿中的元素组成2.通过对铜绿加热产物的实验探究，做出正确的猜想判断3.通过类比铁生锈的实验，正确分析铜生锈的条件并书写化学方程式4.能够根据已知数据信息，正确规范地计算出样品中铜的质量分数【重难点】重点：实验探究铜绿的组成难点：相关实验的方案设计【教学过程】教学环节教师活动学生活动情景引入、小明家有一个老古董，据说是他爷爷的爷爷传思考、回答回忆书本下的一枚铜币，大家观察一下这枚硬币的外观，看看这枚硬币外观有几种颜色？【回忆】书本

2、上通过什么实验来探究水的组成回忆，回答的呢？初探铜绿【实验探究】小明取了一些干燥好的样品，并观察实验，描述现象、回答问之组成且准备了一些其他装置和药品。题澄清石灰水的作用：；无水硫酸铜的作用：；正确的接口连接顺序：。【现象及结论】小明将样品在试管中充分加热的产物依次通过无水硫酸铜、澄清石灰水，填写实验现象和结论：【初探结果】铜绿由__（填元素符号）组成【拓展延伸】实验结束后，大家突然发现试管观察实验现象，思考，提出猜底部的绿色固体全部变成了黑色固体。这些黑想色固体可能是什么？【提出猜想】黑色固体可能

3、是什么？【查阅资料】炭粉和氧化铜都是黑色固体，其提出实验方案，进行实验，观中炭粉不与稀硫酸反应，也不溶于稀硫酸，而察实验现象氧化铜可与稀硫酸反应而溶解。【设计实验】如果让我们来设计实验，验证黑色固体的成分，我们应该如何设计？【实验方案】取少量样品于试管中，滴加足量的____________,充分反应后，观察_______________和__________________。二探铜绿【提出问题】小明看着手中的锈迹斑斑的铜币，根据已经学到的知识，联系铁之由来开始思考，铜生锈和哪些物质有关呢？生锈的条件

4、，书写铜生锈的化【回忆】铁与空气中的_______和________长期学方程式，并且说明如何在生接触，容易生锈。活中防止铜制品锈蚀。【提出猜想】铜生锈与哪些物质有关呢？【查阅资料】碱式碳酸铜是铜与空气中的氧气、二氧化碳和水蒸气等物质反应产生的物质，其化学式为Cu2(OH)2CO3。【试一试】请写出铜生锈的化学方程式？【拓展延伸】那么我们在日常生活中怎么做到铜制品的防锈呢？三探铜绿由之前的实验结果可知，碱式碳酸铜受热分解根据已知信息，再通过动手实之性质的产物有二氧化碳、水和氧化铜。验，根据自己观察到

5、的实验现【试一试】帮小明完成碱式碳酸铜受热分解的象，正确书写相关化学方程式化学方程式。碱式碳酸铜受热分解：。【查阅资料】小明在翻看资料时发现，碱式碳酸铜就可以表示为CuCO3·Cu(OH)2，它具有类似CuCO3和Cu(OH)2的化学性质。【再试试】碱式碳酸铜和稀硫酸反应的产物会有哪些？写出化学方程式。。四探铜币【已知】称量该硬币（只含铜和碱式碳酸铜），根据题目要求，进行准确计算之纯度发现一共重20.00g，加入足量的稀硫酸时完全反应，共生成CO20.44g。【试一试】样品中碱式碳酸铜的质量是多少克

6、？铜单质的质量分数是多少?（Cu-64H-1O-16C-12）总结、反馈练习【教学反思】本节课是对学生科学探究能力的训练，遵循由定性实验到定量实验的思路，以铜绿为主题进行的一次完整的科学探究过程。在课堂中不仅有教师演示实验，也有学生实验，在实验过程中训练学生观察实验、描述实验现象的能力，并且能够根据已有的实验现象及资料进行合理猜想，并进行再探究，思维得到提升。【教学案】情景：小明家有一个老古董，据说是他爷爷的爷爷传下的一枚铜币，大家观察一下这枚硬币的外观，看看这枚硬币外观有几种颜色？初探铜绿之组成【

7、回忆】书本上通过什么实验来探究水的组成的呢？【实验探究】小明取了一些干燥好的样品，并且准备了一些其他装置和药品。澄清石灰水的作用：；无水硫酸铜的作用：；正确的接口连接顺序：。【现象及结论】小明将样品在试管中充分加热的产物依次通过无水硫酸铜、澄清石灰水，填写实验现象和结论：实验现象结论无水硫酸铜粉末变，加热过程中有_________生成澄清石灰水变，加热过程中有__________生成【初探结果】铜绿由_________________（填元素符号）组成【拓展延伸】实验结束后，大家突然发现试管底部的绿

8、色固体全部变成了黑色固体。这些黑色固体可能是什么？【提出猜想】黑色固体可能是什么？猜想1：氧化铜猜想2：炭粉和氧化铜【查阅资料】炭粉和氧化铜都是黑色固体，其中炭粉不与稀硫酸反应，也不溶于稀硫酸，而氧化铜可与稀硫酸反应而溶解。【设计实验】如果让我们来设计实验，验证黑色固体的成分，我们应该如何设计？【实验方案】取少量样品于试管中，滴加足量的____________,充分反应后，观察_______________和__________________。现象和结论：实验现象结