人教版初三化学下册《酸和碱》复习课.pdf

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1、《酸和碱》复习课教学设计清河城镇九年一贯制学校刘爽课题《酸和碱》复习课课型复习课课时1课时教1、掌握盐酸、硫酸的物理、化学性质学2、掌握氢氧化钠、氢氧化钙的物理、化学性质目标3、掌握酸碱的通性及中和反应，溶液的pH教学酸碱的通性重点教学酸碱中和反应难点教学过程设计教学环节教学内容师生双边设计意图及白互动板课件应用（一）一、盐酸、硫酸的性引入：利用白板“幕明确目标质比较《酸和碱》布”遮盖功能，自学感悟1、物理性质我们已经完成游戏“猜（学）浓盐酸：无色液体，学习完毕，猜我是谁？”有刺激性气味，易挥同学们思根据提示猜出发考一下，你盐酸、硫酸、浓硫酸:

2、无色油状液学到了什氢氧化钠、氢体，具有吸水性、脱么？请你氧化钙集中物水性、强烈的腐蚀性回忆一下。质。激发学生（二）2、化学性质的学习兴趣，分组探究a、与指示剂作用提升课堂的趣展现提升使石蕊变红、酚酞不味性。（议）变色b、与较活泼金属反应学生讨论Mg+HCl——完成学案利用白板形成c、与某些金属氧化物内容，完成表格，对比盐反应化学方程酸、硫酸的物Fe2O3+HCl——式。理、化学性质，d、与碱中和反应学生通过对比NaOH+HCl——记忆，直观、总结：酸的通性学生讨论易懂。二、氢氧化钠与氢氧总结出【酸化钙性质比较的通性】1、物理性质氢氧化钠：白色固

3、体、溶于水放热，易潮解氢氧化钙：白色粉末、学生讨论利用白板形成微溶于水完成学案表格，对比的2、化学性质内容，完成氢氧化钠与氢a、与指示剂作用化学方程氧化钙物理、使石蕊变蓝、酚酞变式。化学性质，学（三）红生通过对比记教师点拨b、与某些非金属氧化忆，直观、易释疑解惑物反应懂。（导）CO2+NaOH——c、与酸中和反应Ca(OH)2+H2SO4——学生讨论总结：碱的通性总结出【碱三、溶液的pH的通性】1、pH的范围溶液的pH的2、酸性:pH<_____图像问题利用碱性：pH>_____学生讨论白板通过例题中性：pH=_____说出如何回顾，学生完3、

4、如何测定溶液的测定溶液成pH：的pH，看在白瓷板或玻璃片上那一组说放一小片_____，用干的最完全净的_____蘸取被测液滴到试纸上，把试纸显示的颜色与_____比较，即可得出被测液的_____。（四）【巩固练习】：应用练习1、下列物质敞口放置学生完成巩固拓展质量增加且有新物质学案上的（练）生成的是（）练习，并讨A．生石灰论小组汇B．浓盐酸报C．浓硫酸D．硝酸钾2、下列家庭觉见物质中能导电的是（）【巩固练习】A.医用酒精完成后学生需B.食盐固体完成白板【提C.石墨棒高练习】，巩固D.蔗糖水提升3、下列物质不能和氢氧化钠溶液生成盐和水的是（）A.

5、SO3B.CO2C.MgOD.稀H2SO44、PH=0的溶液是（）A.不存在B.酸性溶液C.碱性溶液D.中性溶液5、胃酸过多的人需服用胃舒平[主要成分是【Al(OH)3】]它起什么作用？写出有关反应的化学方程式。学生总结（五）所学知识，自我反思通过本节课的学习你及时反馈，小结升华学到了什么？谈谈你了解学生（结）的体会。掌握情况板书设计《酸和碱》复习课一、盐酸、硫酸的性质比较二、氢氧化钠、氢氧化钙的性质比较三、溶液的pH教学反思本节课是复习课，要求学生可以总结出酸、碱的通性，掌握酸、碱的物理、化学性质，对于化学方程式的掌握情况不是很好，还需强加练

6、习。