人教版初三化学上册分子原子.pdf

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1、课题2分子和原子一、教学目标1、知识与技能：(1)、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的；(2)、能用微粒的观点解释某些常见的现象。2、过程与方法：(1)、通过对学生熟悉的日常现象提出问题，引发学生思考，来探索微观世界，认识分子和原子；(2)、通过对宏观现象的讨论，把学生引入微观世界。3、情感、态度与价值观：(1)、增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣；(2)、培养学生抽象思维能力、想象力。二、教学重、难点重点：从宏观现象来想像微观粒子的运动，形成分子、原子的概念。难点：抽象思维的培养。三、教学方法讲解法、

2、演示实验法、小组合作实验法等。四、教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图设问、引导探索:从学生熟悉的日常现象创设情境1、同学们为什么会闻到香味?学生思考、讨论。出发，激发学生的探究设问激趣2、糖放入水中为什么不见了?欲，培养学生学习化学的3、衣柜中的樟脑片为什么会不见了?兴趣。表演一个小魔术（氨水使用酚酞溶液画图的纸张变色）引导实验：品红的扩散。学生实验；观察现(设问):在静置的水中，为什么品红象；思考讨论。设扩散后，液体整体呈红色呢？问激小结：物质确实是由微小的粒子—确立物质由分子和趣—分子和原子构成的。原子构成的观点。导设问

3、：肉眼看不见的分子有何特呢?充分发挥想象能力。入请同学们阅读书中P48最后一段，想新象一下分子究竟有多小。课设问：肉眼看不见的分子是真实存让学生大胆想象，让学生了解现代高科技，在的吗?感受分子很小。并借助图像让学生从宏结论:分子和原子很小（真实存在）。观世界进入微观世界。(引导探究)小组合作实验：按要求实验；在学生的亲身体验中激实做氨水在空气中扩散的实验。观察现象：A烧杯中发学生的思维及探究请同学们猜测：为什么A烧杯中的的溶液变红了。欲。验溶液变红了？学生猜测与假设结论：分子总是在不停的运动（与探温度有关）。究实验探究：酒精与水混

4、合。思考、讨论、猜测。提问：该实验说明了什么?结论：分子之间有间隔。观察与解释思考：构成物质的粒子间的间隔都解日常生活中常见一样吗？的现象活动探究：分子间隔大小。结论：气体分子间的间隔>液体分子间的间隔>固体分子间隔一、物质都是由微小的粒子---分子、原子等构成课二、分子具有三个性质：堂1.分子的质量和体积都很小（真实存在的）。小2.分子处于不断运动之中（温度越高，运动越快）。结3.分子间有间隔（一般来说，气体>液体>固体）练习巩固用分子的观点分析：通过设置练习，巩固所分析归纳1、俗话说“酒香不怕巷子深”？学的知识点。培养学生2、

5、100ML水与100ML酒精混的知识运用能力。合体积小200ML?五、板书设计课题2分子和原子(第一课时)一、物质都是由微小的粒子---分子、原子等构成二、分子具有三个性质：1.分子的质量和体积都很小（真实存在的）。2.分子处于不断运动之中（温度越高，运动越快）。3.分子间有间隔（一般来说，气体>液体>固体）。