中班语言教案含反思《微笑》.doc

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1、幼儿教育：________中班语言教案含反思《微笑》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页中班语言教案含反思《微笑》活动目标：1、理解蜗牛“微笑”的含义，体验蜗牛浓浓的友爱之情。2、懂得不管力大小，懂得可以关心别人，给人以快乐。活动准备：挂图、图片活动过程：一、引出主题师：你们看这是什么表情啊?你们什么时候有这种表情?看见别人微笑你心里会是怎么样?小结：原来微笑能给人带来快乐。二、观察挂图1、倾听师：今天啊，有一群小动物也微笑的叽叽喳喳，谁能

2、猜猜看他们在说些什么?2、讨论师：小鸟会怎么说?大象呢？小兔呢?师：刚才，你们有没有听到他们在说些什么，老师听到了，让老师来说给你们听听。幼：……师：你们看这是谁?他们会说些什么呢?蜗牛想出了一个办法，让我们一起来听听，是什么办法。3、完整欣赏故事第4页共6页师：小蜗牛终于找到自己能够给别人带来快乐的方式，那就是——微笑，今天老师讲的就是这个故事《微笑》，让我们一起来听听。三、幼儿讲述师：你们喜欢小蜗牛吗?为什么?幼：喜欢，因为他给别人带来快乐。师：小朋友也可以用不同的方式给别人带去快乐，让我们一起来说说。幼：……四、拓展师：小朋友你们在生活中有没有给朋友带来微笑呢

3、?　做什么事情使朋友快乐?活动小结：我们也去画一张微笑送给你的好朋友。《微笑》语言课后反思：从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助幼儿的掌握。通过这次活动，我尝试了新的教学方

4、法，所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的，因此，在以后的语言教学中，我会再次运用这样的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。第4页共6页第4页共6页中班语言教案设计：小动物朋友活动目标：1、理解和学习儿歌，丰富关于问答式儿歌的经验。　　2、在感受、理解儿歌句式特点的基础上创编儿歌。　　活动准备：图片四张　　活动过程：　　一、谈话、讨论并理解儿歌的内容。　　1、师：今天，有很多动物朋友要来我们中（4）班做客，它们是谁呢？师边说边出示小鸟图片提问：小鸟有什么本领？（会飞）小鸟是用什么飞的呀？（翅膀）我们一起来学学小鸟飞。师边学边说，小鸟怎样飞？扑扑翅

5、膀去又回。引导幼儿学说扑扑翅膀去又回。　　2、看，谁来了？师出示图小鱼图片。提问：小鱼有什么本领？（幼儿回答）我们来学学小鱼游吧。边学师边引导幼儿学说：摇尾巴点点头　　3、接着，谁会来呢？小朋友猜猜看。（师做马跑的动作给幼儿提示）师出示小马的图片提问：马有什么本领呀？（会跑）马儿怎样跑？引导幼儿学说四脚离地身不摇。　　4、最后，谁还会来呢？师出示小虫图片说，虫儿会……（引导幼儿说出会爬）追问：虫儿怎样爬？引导幼儿说：许多脚儿慢慢爬。二、根据对图片的理解，学念儿歌　　1、师：现在，我们看着图一起来念一遍（引导幼儿完整地念儿歌一遍）　　第5页共6页2、师：刚才小朋友念得

6、真好听，那这首儿歌有什么特别的地方，谁知道？（幼儿发表自己的见解）师小结：一个问一个回答，这样的儿歌就是问答歌。　　3、和幼儿用问答的形式念儿歌，提高幼儿念儿歌的兴趣。　　三、迁移已有经验仿编儿歌。　　师：请小朋友想想，还有什么东西会飞，是怎么飞的？（师引导幼儿创编儿歌）　　四、延伸活动：　　师帮助幼儿记录仿编的儿歌。　　儿歌：谁会飞　　谁会飞？鸟会飞。　　鸟儿怎样飞？　　扑扑翅膀去又回。　　谁会游？鱼会游。　　鱼儿怎样游？　　摇摇尾巴摆摆头。　　谁会跑？马会跑。　　马儿怎样跑？　　四脚离地身不摇。　　谁会爬？虫会爬。　　虫儿怎样爬？　　许多脚儿慢慢爬。第5页共6页

7、幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页