苏教版语文四下习作2资料讲解.ppt

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1、苏教版语文四下习作2孝敬章主要奖章1、阅读章:2、表演章:3、保健章:4、礼仪章:友爱章安全章自护章环保章巧手章写作章孝敬章家务章劳动章………………………阅读章1、能广泛阅读课内外书籍,逐步拓展自己的知识面。2、通过各种途径,如网络、图书、报纸、电视等,了解更多自己感兴趣的知识。3、能运用所掌握的知识,解决日常生活中遇到的问题。4、虚心从同学、老师、父母身上,学习更多自己未知的知识,养成虚心好学的好习惯。才艺章1、能歌善舞;2、演奏乐器;3、书法绘画;4、演讲广播;5、魔术杂技。。。。。。才艺方面的保健章

2、1、体育方面:跑步、踢球、跳高、游泳等;2、讲卫生,身体健康,懂得许多健康知识;等等方面礼仪章1、将使用礼貌用语与人交流,作为一种自觉的行为。2、平等待人,主动帮助有困难的人和残疾人。3、尊重他人的民族习惯。4、遇见外宾要有礼貌,热情大方,主动上前用英语与外宾交谈。团结章1、团结同学,主动帮助有缺陷、犯错误的同学。2、帮助有困难的同学解决生活上或学习中的问题,对有损于团结同学的事,能指出并改正。3、在活动中,充分体现出集体荣誉感,团结一心。想一想:1.你想写谁?他在哪一方面非常突出呢?哪一件事或两件事能看

3、出来呢?2.如何把重点例子写具体写生动,让读者受到感动,让你推荐的同学获得奖章呢?把主要人物的语言、动作、神态等写具体。每当他看书入神时,即使周围人大声喊他四五次,他也全然不知,好半天才心不在焉地“嗯”一声。他就这样沉浸在“书海”中难以自拔,像是一只饥饿的牛犊在广阔的“知识草原”上贪婪地吃着“知识的嫩草”。读一读!哪个地方让你印象深刻?好在哪里?比喻修辞手法的合理使用——他就这样沉浸在“书海”中难以自拔,像是一只饥饿的牛犊在广阔的“知识草原”上贪婪地吃着“知识的嫩草”;细节描写到位——喊他四五次、全然不知

4、、好半天、心不在焉、“嗯”一声。写法点拨有一次,他在课上偷偷看课外书被老师发现。老师一步步向他走来,大家一起好奇地注视着他,他却沉浸在书海中,浑然不知。一旁的我暗暗为他着急:“徐华兴,徐华兴,快把书收起来啊!老师来了!老师来了!”老师一把拿过他的书,满脸严肃地看着他,他才慢吞吞地抬起头,一片茫然。唉,这个“书虫”啊!(陈智伟——“书呆子”)作者读一读!看完这段文字,好多人哈哈大笑,你们觉得哪里描写得特别生动?心理描写——陈智玮为徐华兴着急的内心描写,从侧面看书徐华兴看书的入迷;神态描写——老师生气严肃的神

5、情、徐华兴茫然的神情,这也是种对比,看出他看书入迷;细节描写——慢吞吞地抬头;侧面描写——大家都注视着他,老师停下课朝他走去,而他却浑然不知,看出他看书的投入;作者的感慨——唉,这个“书虫”啊!有些无奈,也透出大家对这个“书虫”的认同。)徐华兴一拿到心爱的书,便兴奋得两眼发亮,满脸通红,迫不及待地翻开书,如饥似渴地读了起来。瞧他那双渴望知识的大眼睛,目不转睛地盯着书,好似有一块磁铁把他紧紧吸引住了!一会儿,他的嘴角露出一丝微笑,一定是被什么有趣的故事感染了;一会儿,他着急地抓耳挠腮,一定是在思考故事的情节

6、怎么如此出乎意料;一会儿,他仰头哈哈大笑,一定是被故事里的人逗乐了,这就是看起书来如痴如醉的徐华兴!(蒋雨馨——《“书呆子”徐华兴》)看了这段文字,好多同学不停地点头,觉得作者描写得太像了!你觉得她怎样把徐华兴爱看书写得活灵活现?神态描写——拿到书的神情,“两眼发亮”,“满脸通红”,看书时的神态等等看书他很爱看书;动作描写——“迫不及待地翻书”,内心喜欢读书;排比的修辞手法——看书投入,被故事情节深深吸引,随故事而变化自己的心情,看书读书投入;比喻修辞手法——书对她就像磁铁,写出爱书;细节描写——迫不及待

7、、抓耳挠腮、仰头、露出一丝微笑、目不转睛地盯着书等等,都看出这的确是个“书迷”他站在起跑线上,左脚在前,微微弯着腰,眼睛看着体育老师的哨子。随着“嘘”的一声哨响,他飞奔出去,那速度真快。一转眼,他已经轻松跑完,和朋友们谈笑风生了。老师大声向大家宣布,他的成绩是:五秒九。自由说一说,怎么改才具体生动?片段修改跑前的动作可以细化,动作描写;眼睛怎么看着哨子的,神态描写;跑前的心理活动,心理描写;跑时的样子可用比喻修辞手法形容,跑时和对手的距离可用对比方法,跑完后 老师怎么报成绩的,加上神态描写,学生什么反应,

8、神态语言描写等等。如何把重点事例写具体生动?描写方法丰富(动作、神态、心理、语言……)修辞手法使用恰当(比喻、拟人、夸张、排比……)例文欣赏“金嗓子”张歌张歌,我们的副班长,一个爱扎两根麻花辫的秀丽女孩儿。她的脸上总是荡漾着快乐的笑容,一双眨呀眨的大眼睛对一切充满了好奇和友善。然而,这并不是我今天推荐她的理由,只有当她亮出那一副“金嗓子”之后,你才会明白我为什么认为她能得“艺术章”。 张歌是学校合唱队里的“资深队员”。无论是在

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