认识负数说课稿知识分享.ppt

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1、认识负数说课稿二、说教材（教材分析）1.教学目标（1）知识与技能：初步认识负数，学会认、读、写负数。使学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数，进一步理解负数的意义。（2）过程与方法：通过负数的学习，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。以及通过师生互动，培养学生运用知识和加强理论联系实际的能力。（3）情感态度与价值观：①从实际问题引入正数、负数，然后通过实例巩固，让学生感知到数学知识来源于生活，应用于生活。②根据新课程标准新提出要注重培养学生基本的数学思想，我想通过正负数的教学，渗透对立、统一的辩证思想。2.

2、教学重、难点重点：应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。难点：体会两种具有相反意义的数量。三.说教法、学法1．教法分析为了调动学生合作学习的积极性，本节课采用“启发式”问题教学法.教师通过设疑，引导学生合作学习，逐步启发学生探究负数的意义。培养学生的探究合作精神，使学生的有效思维量加大。2．学法分析本节课所面对的是五年级的学生，这个年龄段的学生思维活跃，求知欲强，但合作探索精神还有待教师引导。本节课从学生原有的知识和能力出发，教师将引导学生创设疑问，培养学生发现问题、研究问题和分析解决问题的能力．四、教学过程1.巧设情境、感知引入—引出负数；

3、2.体验内化、探求新知—认识负数；3.巩固提高、拓展应用—应用负数；4.课堂练习、布置作业—拓展负数。（1）我说一个词，请小朋友们说出它的反义词。①上下1、游戏②前进后退③收入支出（一）巧设情境、感知引入——引出负数(2)用最简单的方式记录下列短语。上升5厘米下降5厘米收入1500元支出500元前进3米后退5米【设计意图】一是既活跃了课堂气氛，使学生和教师都得到放松，调动了课堂积极性。二是与我们今天所学的负数有直接联系，能迅速地把学生带入到“相反”的意义中，为接下的学习做铺垫。（二）体验内化、探求新知—认识负数问题一：新光服装店今年上半年每月的盈亏情况

4、，列出统计图。月份一二三四五六盈亏（元）+3000+4200-1800+2700-900+3700（通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。）问：1.表中哪几个月盈利？哪几个月亏损？2.从表中你还能知道些什么？【设计意图】学生能将正、负数运用到实际生活中去，了解正数和负数可以用来表示盈利或亏损等意义相反的数量。问题二：根据新光服装店去年下半年的盈亏情况，填写下表。七月份：亏损1200元；八月份：亏损850元；九月份：盈利2500元；十月份：盈利4300元；十一月份：盈利3700元十二月份：亏损250元；月份七八九十十一十二盈亏（元）问：介绍一下服装

5、店去年下半年盈亏情况。【设计意图】这题是问题一的延伸，问题二能加深学生对用正负数表示生活中意义相反的量的理解。学校超市邮局公园少年宫北小华从学校出发,沿东西方向走2100米,分别到了什么地方?2100米2100米1240米1240米问题三：学校超市邮局公园少年宫北如果把向东走2100米记作+2100米,向西走2100米记作什么?2100米2100米1240米1240米问题三：学校超市邮局公园少年宫北如果沿南北方向走1240米可走到哪里?根据行走的方向和路程，分别写出一个正数和负数。2100米2100米1240米1240米问题三：【设计意图】这三题为学生

6、介绍了如何用正负数表示朝相反的两个方向运动。（三）巩固提高，拓展应用—应用负数问题四：你能在括号里填上合适的数吗？（1）升降机上升8米记作+8米，下降5米记作（）米。（2）一幢大楼18层，地面以下有2层。地面以上第3层记作+3层，地面以下第1层记作（）层，地面以上第10层记作（）层。（3）学校举行自然科学知识竞赛，抢答题的评分规则是答对一题加100分，答错一题扣10分。如果把加100分记作+100分，那么扣10分应记作（）分。【设计意图】这里共分三小题，相对比较容易，安排学生独立完成，目的是先让学生熟练掌握用正负数表示意义相反的两个量，教师要针对普遍存

7、在的问题，加强指导，加深学生的印象。（四）课堂总结、布置作业—拓展负数1．课堂小结（学生自行发言小结，主要谈一谈本节课重点用正负数表示生活中意义相反的两个量。）.2．布置作业(1)完成练习一(2)想深入了解的同学可以思考一下练习二的7,8两题。【设计意图】通过分层作业，做到因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展，让每一个学生都得到符合自身实践的感悟，使不同层次的学生都可以获得成功的喜悦，看到自己的潜能，从而激发学生饱满的学习兴趣，促进学生自主发展．最后是板书设计，力求突出本节课的重点、突破难点，使学生对这节课的内容一目了然。认识负数(二)1.重点

8、：用正负数表示现实生活中意义相反的两个量。小游戏二以及问题四请同学板书。谢谢以上是我教学的全部