课件制作刘云鸿(精)电子教案.ppt

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1、课件制作刘云鸿(精)二、诵读感受基调和作者的思想情感整体把握,理清思路。①学生自由诵读，标出读不准的字词、读不顺的句子。②放录音或教师配乐范读课文，要求学生听清字音，听出节奏，把握感情基调三、研读，理解和体悟诗歌的内容1.内容与形式的分析。这首诗以“蜀道难”的“难”为核心，按照由古及今，自秦入蜀的线索，抓住各处山水特点来描写，以展示蜀道之难，现在我们把全诗的骨干句子集中起来。【2】蜀道之难，难于上青天，……嗟尔远道之人胡为乎来哉?【1】蜀道之难，难于上青天，……问君西游何时还?【3】锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天

2、，侧身西望长咨嗟!这就是《蜀道难》的全部思想内容。其它许多句子，尽管写得光怪陆离，神豪气壮，其实都是这些骨干句子的装饰品。剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇。磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！李白诗集有元人萧士赟的笺注本，他对《蜀道难》提出了新的解释。他以为这首诗是作于安禄山叛军攻占长安，明皇仓皇幸蜀的时候，即天宝十五载(公元七五六年)六、七月间。当时李白在江南，听到这个消息，以为皇上幸蜀不是上策，“欲言则不在其位，不言则爱君忧国之情，

3、不能自已，故作此诗以达意。”表达了对当时社会的隐忧微愁。2.“蜀道之难，难于上青天”这句诗有什么含义？这是本诗的主诗的主旨句。它贯穿始终，显示了诗的咏叹基调。诗人之叹有三：一叹蜀道之高，二叹蜀道之险，三叹蜀中战祸之烈。这三叹蕴含在诗人的具体描写和抒情直白之中。由主旨句我们可以揣摩诗的寓意。它重复出现三次各有什么作用？作用：开头、中间、结尾各出现一次，每一次出现都给读者带来新的启示，形成了以主旨句贯穿始终，内容层层深入的格局。主旨句的每一次出现，或前或后总有一个提示内容的副句伴随着它。主旨句的反复出现，不仅在诗的结构上起着统摄—

4、—钩连——总括的作用，而且对全诗的咏叹基调的形成起着重要的作用。四、赏读，赏析作品的艺术风格和创作技巧这是一首乐府诗，以七言为主，却有不少杂言，节奏多变化，与散文句法相似。试给下面的诗句划分节奏，朗读几遍，说说它们对本诗的内容起什么作用。噫吁，危乎/高哉！蜀道/之难，难于/上青天！诗人在仰望时，情不自已，脱口而出，用散文化的句子，显示了感叹的强烈。感情豪放，统率全诗，奠定了诗的咏叹基调六龙回日/之高标，下有/冲波逆折/之回川。承接上一层，用夸张的手法从不同的角度写蜀之高峻李白诗歌的艺术特点夸张手法的运用：二、奇特大胆的想像：三

5、、大量的比喻：四、神话传说、典故：总结：李白都能够用豪迈、热烈而夸张的语言，凭借神话和大胆的幻想，创造巨大的艺术形象，来抒写由现实所激发出来的美好的理想和愿望以及强烈的爱憎，使它们成为浪漫主义作品的典范。五、背诵，整合对诗歌内容情感的感悟。六、布置作业晚自习运用诗歌鉴赏的方法，结合李白诗歌特艺术特点，鉴赏下面的这首诗。月下独酌李白花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉字数不少于200字

6、，第二节晚后自习交上。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢