分子和原子第一课时教案.docx

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1、第三单元物质构成的奥秘课题1分子和原子教案第一课时教学目标1.认识物质是由分子、原子等微粒构成，认识分子与原子的真实存在，了解分子的基本性质。2.探究分子的基本性质，用分子的基本性质来解释日常生活中的现象。3.培养学生的微观想象能力。4.学习运用比较、分析、归纳等方法对实验所得信息进行加工。5.对学生进行科学态度教育和辩证地看问题的思想方法教育。教学重点了解分子的基本性质，能运用分子的基本性质解释日常生活中的现象。教学难点建立微观粒子运动的想象表象，并初步体会它与宏观物体运动的不同点。教学过程一、情景导入生活中我们都有这样的经验，走过花圃会闻到花香，湿的衣服经过晾

2、晒就会变干，糖块放到水里就会逐渐“消失”，而水却有了甜味，这是为什么呢？通过本课题的学习，我们就能作出回答。二、探究新知【过渡】我们先来做一个实验。【实验3-2】品红溶于水【现象】品红逐渐向水中扩散，但时间较长后才扩散均匀。【讲解】上述生活和实验中的现象，很久以前就引起了一些学者的探究兴趣，为了解释这类现象，他们提出了物质是由看不见的微小粒子构成的设想。这些微小粒子是什么呢？科学事实证明：这些微小粒子就是我们本课题将要学习的分子和原子。【阅读】现代科学技术已能把分子、原子放大几十万倍而呈现在我们眼前，请同学们看教材49页图3-2和图3-3【讲解】这两幅图都证明了分

3、子和原子的真实存在。【过渡】有谁直接用肉眼看见过分子？（生答：没有见过）你认为是什么原因导致我们用肉眼看不到它？（生答：因为分子很小）分子到底有多小？下面我们结合一些事实来想象一下。【阅读提示】一滴水很渺小，小小的一滴水中大约有多少个水分子呢？请在教材48页最后一段中上找一找。（生答：1.67×1021个水分子,约合17万亿亿个。）【过渡】17万亿亿是个什么概念呢？请同学们阅读教材48页最后一段第2-3行。【讲解】有人做了这样的计算：如果一个人每口喝下一亿个水分子，每秒钟喝一口，要想把一滴水全部喝到肚子里去，竟需要五十万年的时间。【提问】由此同学们可以想象到什么？

4、【抽生回答】分子的体积和质量应该都非常小。【阅读提示】一个水分子的质量有多大，大家在教材上找一找。（生答：大约是3×10-26Kg。）【讲解】可见分子的质量真的是非常小。【讲解】下面我们再回过头来看图3-3通过移走硅原子构成的汉字“中国”，这是目前世界上最小的汉字，其中笔画的线条宽度为10nm。如果用这样大小的汉字来书写《红楼梦》一书，只需小拇指指甲的1/20那样小的面积，就可写进全书的内容。【讲解】由此可见，分子和原子非常小。【板书】分子质量和体积都很小。【过渡】分子除了具有“很小”的性质以外，还有哪些性质呢？下面我们就通过实验来探究，请同学们了解一下教材49页

5、“探究”活动的内容。【观察并介绍】酚酞是一种酸碱指示剂，（展示酚酞试液）这是它的溶液，是什么颜色？（生答：无色）酚酞遇到氨水这样的碱性物质会变成红色。【活动与探究】步骤一、向盛有20mL蒸馏水的小烧杯A中加入5-6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液颜色。【抽生描述】溶液为无色步骤二、取烧杯A中少量溶液于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。【抽生描述】酚酞溶液遇到氨水变为红色。步骤三、另取一个小烧杯B，加入约5mL浓氨水，用一个大烧杯罩住A、B两个小烧杯，观察几分钟，有什么现象。【抽生描述】烧杯A中的酚酞溶液由无色变为红色，而烧杯B中的溶液仍为无色。【

6、提问】1.将浓氨水滴入装酚酞溶液的试管中，酚酞溶液遇到氨水变为红色，说明什么？（生答：酚酞与氨水发生了化学反应。）2.在接下来的实验中，酚酞溶液并没有与浓氨水接触，而酚酞溶液变红了，说明什么？（生：分子在运动。师：看来氨分子有一双隐形的翅膀，带着氨分子飞到了酚酞溶液中。）【激趣比喻】分子是不安分守己的，所有的分子都患了一种通病：多动症。这就是分子的第二点基本性质：分子总在不断地运动。【解释】1.走到花圃会闻到花的香气。2.湿的衣服经过晾晒就会变干。3.把品红放在静置的水中，整杯水会慢慢变红。4.糖块放在水里，会逐渐消失，而水却有甜味。【过渡】分子运动的快慢与温度有

7、没有关系呢？下面我们做实验。【补充实验1】把品红放入热水中。【提问】观察到什么现象？【抽生描述】品红在热水中扩散得很快。【讨论】说明什么？【小结】温度升高，分子的能量增大，运动的速率加快。【解释】晾晒在空气中的湿衣服，夏天和冬天、晴天和阴天哪种情况更容易晒干？为什么？【抽生回答】夏天和晴天更容易晒干。因为夏天和晴天较冬天和阴天温度高，水分子能更快地扩散到空气中去，【过渡】下面我们继续来探究分子的性质。【设疑】12.5毫升水和12.5毫升酒精混合后，你认为它的总体积应该是多少？【过渡】同学们的猜想是否正确呢，下面我们看视频。【观看视频】2.5毫升水和12.5毫升混合

8、。【讨论】