小学新冠肺炎疫情防控应急演练方案.docx

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1、小学新冠肺炎疫情防控应急演练方案为科学、规范、有序地开展新型冠状病毒肺炎疫情防控工作，加强学生在开学后防控新冠肺炎疫情的工作指导，提高疫情防范和应急处置能力，保障全校师生员工的身体健康和生命安全，维护学校正常的教育教学秩序和校园稳定，特开展本次新冠肺炎防控应急演练活动。一、演练目的1.切实做好我校新型冠状病毒感染的肺炎疫情预防与控制工作，认真做好监测和各项应急准备工作，有效预防和应对传染病的发生。2.全面提高我校传染病处置的应急反应能力，熟悉应急处置过程，做到早发现、早报告、早隔离，有效阻止传染源，保障师生安全。二、演练时间、地点时间：202

2、0年3月日午地点：号楼年级三、组织机构（一）、演练指挥部（领导小组）成立由校长、有关校领导及工作人员组成的演练指挥部（领导小组），全面负责演练活动的组织领导和协调指挥工作，同时落实每位成员在演练中的具体工作。设组长、副组长及相关成员。组成人员：组长：副组长： 成 员：1.组长职责：全权负责、指挥协调相关部门做好演练的各项工作，取得实质性效果。自发生疫情状况起，20分钟内完成口头报告，40分钟内完成书面报告，及时上报县教育局、疾控中心和城厢卫生院。2.副组长职责：协助组长做好现场调度、协调工作。如突发情况下，日常教学活动的应急协调、消毒处理，对

3、与突发发烧、呕吐、咳嗽等症状的教职工与学生的密切接触调查统计、后续随访等工作。（二）、演练工作机构演练指挥部下设六个小组，承担演练活动中的具体工作。（一）、综合协调组1.人员组成组长：成员：2.主要职责①负责现场调度、秩序维护、后勤保障、效果评估等工作；②根据上级教育主管部门及疾控部门的指导和建议，确定是否停课以及停课的时间，班级或年级范围等；③综合评估各环节工作，提出改进意见，不断优化应急处置流程。（二）疫情监测组1.人员组成组长：成员：2.主要职责①负责全校师生晨午检、教学过程中体温监测；②疫情发生后，负责设置警戒区域，排查患病学生的活动

4、轨迹和接触对象情况，确定确切接触者；③对患病学生情况持续关注，每天加强疫情防控与巡视，对其班级及学校其他同学加强后续观察和情况排查。（三）、救治处置组1.人员组成组长：成员：2.主要职责①疫情发生后，立即组织患病学生隔离和初步诊断救治；②利用校园广播通知各班学生立即停止室外活动，回到班级；③确保发热学生隔离通道和其他师生疏散通道相互独立，避免交叉感染。（四）、对外联络组1.人员组成组长：成员：2.主要职责①出现疫情后，及时联系定点医院铭选医院，并通知学生家长；②按规定向上级教育部门、疫情防控部门报告情况；③协助上级有关部门做好疫情防控、调查和

5、环境污染消除工作。（五）消毒防疫组1.人员组成组长：成员：2.主要职责①负责对出现疫情症状学生经过的通道及该可能接触过的物品进行应急消毒；②根据有关规定做好相关班级、卫生间、公共场所等消毒工作，并在学生离开隔离观察室后对留观室进行终末消毒，同时做好记录。（六）宣传教育组1.人员组成组长：成员：2.主要职责①负责疫情发生后引导控制舆论，稳定师生及家长情绪；②对隔离进行医学观察学生进行心理疏导，引导学生不恐慌、不猜测、不传谣，保持积极健康的心态。③负责演练活动的摄像、拍照、报道等记录工作。四、演练内容：演练一：每日晨检演练，发现一学生出现发热等疑

6、似症状。1.参与晨检的疫情监测组老师提前到达学校，进行消毒、体温检测等环节处理，做好学生晨检准备。2.学生到达校门处，按照《安溪县第五小学新冠肺炎疫情防控应急演练方案》中规定的各班级入校次序，在规定通道按一米以上间隔距离有序进入校园。3.综合协调组老师要引导学生按指定专属通道排队，前后保持一米距离，有序进入测温区；及时疏散来护送的家长，不聚集。4.疫情监测组老师对到校学生依次进行手部消毒、健康情况询问等，待学生进入指定通道口，晨检老师检测学生体温，检测体温正常的学生迅速按照指定通道进入教室。5.此时，测温老师发现一体温异常并伴有咳嗽症状学生。

7、立即将让其转移至旁边（无人区），测温老师重测体温，做好记录。询问14天内孩子及共同居住人员有无疫情重点地区旅居史、途径史或与确诊病例、疑似病例接触史。立刻劝返，由家长按要求及时到定点医院就医并按照医疗机构指引处理。（测温老师、疫情监测组老师）6.测温老师和班主任做好沟通、联系工作，班主任做好该孩子身体情况跟踪。（疫情监测组老师）7.经医院检查确认为新冠病毒后，立即上报学校疫情防控领导组长。组长同时上教育局、疾控中心和城厢卫生院。（对外联络组老师、组长）8.班级老师做好该名孩子后续身体情况追踪及每日上报，直至孩子康复。（班级老师、宣传教育组、组

8、长）演练二：上课时间，校内教工发现发烧、咳嗽情况。1.年班老师在上班时间，突发咳嗽并伴有发热症状，立刻前往保健室。（教师）2.疫情监测组老师帮**老师测量体温、询问