拍手歌-说课稿.doc

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1、《拍手歌》说课稿一、说教材。《拍手歌》是部编本义务教育六年制小学语文第二册中的识字课。本课是一篇以拍手歌的形式出现的韵文识字教学课文，共十小节，字数相同，读音押韵、节奏感强，可以让孩子从演唱拍手歌的活动中轻松地学会生字，同时体会到——地球是人类和动物共同的家园，动物与人类相互依存。 基于我对本教材的理解，依据文本内容及特征，结合二年级学生的特点，我设置了本课的教学目标，使学生的学习更具目的性和有效性。1.认识“拍、靠、蚕、插、根、棍、把、掰、苞、鸣、闯、匹”12个生字，会写“拍、合、豆、谷、蚕、匹”6个生字

2、。学习新部首“提手旁、人字头、虫字旁、三框儿”。2.通过拼读音节读课文，掌握生字字音，能正确、流利地朗读儿歌。3.初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。4.利用拍手歌的特点，采用多种形式朗读儿歌，培养学生自主识字的兴趣，提高识字效率。5.培养学生自主识字的兴趣以及热爱祖国语言文字的思想感情。为了实现以上的教学目标，我设置了本课教学的重难点：能读准12个新字能正确、流利地朗读儿歌；识记与动物有关的生字，并了解“隹、鸟”等偏旁部首可以表意的特点。二、说教法采用引导法、点拨法、游戏法、图文结合法。三、说学生

3、和学法。我们知道小学二年级学生的好奇心和求知欲都挺强，但他们的注意力却较难持久稳定，所以本课教学中我重点用到圈点勾画法，自读自悟法、合作探究法来维持他们上课时的注意力，因为让学生把文中的主要信息勾画出来，能促进他们学习的积极性和主动性，也养成了“不动笔墨不读书”的良好的阅读习惯。四、说教学过程。（一）激趣导入。出示动物图片，学生说出名字。小朋友们，你们认出了多少种动物呢？其实这些动物就藏在我们今天要上的课文中，让我们一一把它们找出来吧！（板书《拍手歌》）（二）整体感知。1.师范读课文，学生找出课文中的生字词

4、。2.出示生字词（带拼音）。3.师生学习生字词。4.出示生字词（不带拼音）。开火车读生字词。5.生跟读课文。（三）课文研习。1.同桌互读课文，找找课文提到了哪些动物？数数课文里一共有几个小节。2.思考：为什么“天空雁群会写字”？3.讲讲课文中韵脚。4.齐读课文。5.以小组为单位进行背诵课文的比赛。6.游戏：同桌拍手诵读课文。（四）小结：学习这篇课文后，你明白了什么道理？（我们要爱护动物。）（五）拓展延伸。齐读《“创文”拍手歌》。（鼓励学生自我创作）（六）布置作业：1.熟读课文。2.和家人一起玩《拍手歌》游戏

5、。（七）说板书设计：板书条理清楚，一目了然，展现了主旨，有助于训练学生的理解能力。五、说教学反思：在教学本课时，我用图文结合的方式引出新课，激发学生的识字兴趣。《拍手歌》一课具有很强的趣味性，在教学过程中，我引导学生边吟边唱边玩，让他们在玩儿中学，在学中玩儿，既达到了识字的效果，又让学生没有学习负担，收获颇丰