初中生物光合作用ppt课件.ppt

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1、第5章绿色开花植物的生活方式义务教育课程标准实验教科书七年级上册第3单元生物圈中的绿色植物第5章绿色开花植物的生活方式植物和所有的生物一样，必须不断地从环境中获得生存所必需的物质。植物是怎样从环境中获得生存所必需的物质呢？第1节光合作用一、光合作用的发现1.海尔蒙特实验：结论：柳苗生长所需的物质并不是由土壤直接转化的，水才是使植物增重的物质。2.普利斯特利实验：结论：蜡烛燃烧会污染空气，使小鼠窒息死亡；绿色植物则能够净化因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。3.英格豪斯实验证明：绿色植物只有在光下才能净化空气；光照下的绿色植物能够

2、释放气体，这种释放气体的能力在夕阳西下时降低，日落后则完全停止。4.谢尼伯实验证明：植物在光下放出氧气的同时，还要吸收空气中的二氧化碳。5.索热尔实验证明：绿色植物在光下同时还要消耗水。6.萨克斯实验证明：绿色植物在光照下不仅能够释放氧气，而且能够合成淀粉等物质，供给植物生长发育等生命活动利用。讨论分析科学家们研究光合作用的过程活动1.海尔蒙特的实验结论完全正确吗？从植物生活环境的角度分析植物生长需要的物质来源，还应该考虑什么因素？2.当人们重复普利斯特利的实验时，有的获得成功，有的总是失败，甚至发现植物还会更严重地污染空气。为什

3、么学者们会得到不同的实验结果呢？答：海尔蒙特的实验结论完全正确。他只考虑土壤中物质对植物生长的影响，没有考虑空气中物质的影响。答：实验控制条件不同，实验结果就不同。在黑暗条件下，植物不仅不能进行光合作用，其呼吸作用产生的CO2还会污染空气。3.英格豪斯的实验结果说明光合作用的条件是什么？4.科学家们的研究结果说明光合作用的原料和产物各是什么？答：英格豪斯的实验结果说明，光合作用的条件是光照。答：科学家的研究结果说明CO2和H2O是光合作用的原料，淀粉等有机物和O2是光合作用的产物。二、探索光合作用活动1验证绿叶在光下合成淀粉讨论1

4、.为什么要对实验材料进行黑暗处理？2.实验选用的叶片，一部分被遮光，一部分不遮光，这两部分在实验中各有什么作用？3.你怎样解释在酒精溶液中的绿叶脱色而使酒精变绿的实验现象？4.用碘液染色后的叶片颜色发生怎样的变化？这种实验结果说明什么？实验证明：淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必需条件。演示检验光合作用释放氧气证明绿色植物中光下释放氧气的实验讨论：1.将带火星的卫生香或牙签伸入试管后发生什么现象？此现象说明了什么？2.光合作用产生的助燃气体是什么气体？答：将带火星的卫生香或牙签伸入试管后，卫生香或牙签立刻复燃。说明金鱼藻在光下

5、释放的气体能助燃.答：光合作用产生的助燃气体是氧气。活动2验证植物进行光合作用需要叶绿素结果植物用碘液检验叶片绿色部分白色部分银边翠银边天竺葵彩叶草变蓝色变蓝色变蓝色不变蓝色不变蓝色不变蓝色讨论1.为什么银边翠和银边天竺葵的叶片边缘不呈绿色？2.分析实验结果,你组得出的结论是：植物进行光合作用需要。3.你组认为绿叶细胞的可能是光合作用的场所。叶绿素叶绿体演示检验光合作用吸收二氧化碳NaOH--------------------------H2O讨论1.实验中观察到的现象是怎样的？2.分析实验现象并说明光合作用与二氧化碳的关系

6、。实验证明：CO2和H2O是光合作用的原料。三、叶片与光合作用光合作用的场所是。植物体进行光合作用的主要器官是。叶绿体叶叶片叶柄托叶1.叶的组成2.叶在茎上的着生方式互生对生轮生簇生3.叶片的结构表皮叶肉叶脉栅栏组织海绵组织活动4探究影响叶绿素形成的环境因素讨论：1.你认为哪种环境因素可能对叶绿素的形成起着决定性的作用？你是依据哪些例证性材料作出假设的？2.你的实验设计思路是什么？是否需要设置对照实验？实验证明：叶绿体中含有多种色素，叶绿素只有在光照条件下才能形成。四、光合作用的实质和意义（1）动物和人的食物和能量来源；（2）人类

7、利用的多种原料来源；（3）维持大气中氧气和二氧化碳的含量相对稳定。绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。光合作用概要：光合作用公式：光合作用的实质：物质转变和能量转化过程。光合作用的意义：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气叶绿体光能在农作物种植技术上，可以采取，增大单位空间的叶面积，以提高利用的效率。五、光合作用原理的应用光合作用是地球上一切生命的、和的基础。生存繁荣发展立体高效种植光能海尔蒙特的实验示意图普利斯特利实验示意图萨克斯的实验示意图叶镶嵌

8、活动3观察叶片的结构叶片的结构示意图表皮细胞与气孔海绵组织栅栏组织上表皮下表皮气孔叶脉1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲2、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓3、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇4、与肝胆人共事，