一年级上册-环境教育教案.docx

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1、小学一年级（上册）环境教育课程教案1、走进大自然年级一年级（上）科目环境教育第周课题名称1、走进大自然教学目标1、走进大自然，学生能用自己喜欢的方法感受，找到自然之美。2、懂得热爱大自然，与大自然和谐相处。教学重难点重点：能让学生自己用不同的方法感受大自然美丽之处。难点：让学生能够用自己喜欢的方法来感受自然，感受自然带给我们美丽的风景。教学方法观察法、体验学习法教学准备准备画纸、笔，给学生记录大自然的美丽教学过程一、认识大自然1、让学生认识“大自然”三个字2、大自然中有什么小动物或植物?3、讨论人生活的环境与大自然有什么关系（让学生体会并了解大自然与人类息息相关，大自然供给了人类生活

2、的必需品）二、进入课本1、看见大自然展示1-5页中的图片按顺序说出图片中包括的景物。除此之外，你还能想到哪些美景？（提示学生去过的地方）美景发生在什么季节？一年四季中哪个季节最美丽？2、走进大自然首先，观察图片中的小朋友在做什么？其次问他们都是在什么地方玩游戏……（引出，不能践踏草坪）然后带你小朋友去之前准备的地方感受大自然（注意小朋友安全）三、总结你认为大自然哪里美？我们应该怎样保护大自然？我们为大自然做点什么？板书设计1、走进大自然教学反思2、绿色大地我母亲年级一年级（上）科目环境教育第周课题名称2、绿色大地我母亲教学目标1、知道土地滋养了万物。2、知道土地里还生活着许多看不见的

3、好朋友。3、能观察到土壤颜色。教学重难点重点：能让学生知道土地有多种颜色，每种不同的土地滋养了万物难点：了解，看不见的土地里生活着的朋友（适当提及其作用）教学方法观察法、实验法教学准备1、不同颜色的土壤图片2、找到土壤剖面图（包括有动物植物）3、分小组准备吸取土壤与放大镜，给学生观察教学过程一、观察1、观察土壤有什么颜色土壤里有什么？二、研究土壤1、按照之前分好的小组分发，放大镜与土壤，让学生观察土壤颜色深浅。2、用手感受土壤颗粒大小，干湿状况，感受土壤的黏性。三、总结我并不美丽，可许多人叫我妈妈，因为——我给每一颗种子输送养料，我给每一棵树扎根的地方，我托起每一座山，我挽起每一条河

4、，我给每个期待收获的人带来希望。板书设计2、绿色大地我母亲教学反思3、拜访土著居民年级一年级（上）科目环境教育第周课题名称3、拜访土著居民教学目标1、培养学生关心爱护动物植物，同时引导学生关注大自然。2、学生能够清晰的、正确的说出自己认识的动物在自然中有什么样的作用。3、进一步穿插动植物保护法，让学生知道，不仅伤害动物是犯法的，在餐桌上吃野生动物也是犯法的。教学重难点能够准确说出动物的本领和习性。教学方法讨论法、讲授法教学准备课件教学过程一、谜语导入，营造气氛。1、大眼睛宽嘴巴，咕呱咕呱，爱说话，捉虫能手就是他。2、小小诸葛亮独坐军中帐，摆下八卦阵，专捉飞来将。3、头上两根须，身穿彩

5、花袍，飞舞花丛中，快乐又逍遥。二、活动师：谜语中的动物都是大自然的主人，除此之外，小朋友们还认识其他大自然的主人吗？按照书12页13页的活动进行。三、说故事1、就是讲书18页动物王国发生的故事。2、这个故事中你最喜欢什么？为什么？四、知足评说、双向互动过渡语：孩子们今天比赛看谁说得出大自然主人的本领多，比赛开始。1、自己先思考一分钟。2、小组讨论，将学生分成不同小组，小组内讨论，自己能想到的动物的本领。3、集体交流：没说派代表说出动物的本领。五、总结动植物是我们的好朋友，大自然是他们的家园，他们有着各自的本领，我们应该爱护，保护他们。板书设计3、拜访土著居民教学反思4、藏在大自然里的

6、“宝贝”年级一年级（上）科目环境教育第周课题名称4、藏在大自然里的“宝贝”教学目标1、学生通过自己寻找大自然里的“宝贝”认识大自然。2、通过找到的宝贝，进一步加深对大自然的认识3、培养学生爱护大自然的观念教学重难点重点：让学生对大自然有亲近感，并能找到大自然中的“宝贝”难点：培养学生爱护大自然的观念教学方法讲授法、讨论法教学准备课件教学过程一、导入大自然隐藏着数不清的“宝贝”，种子、叶片、石头、羽毛等等，他们都有一段有趣的故事，来吧，一起到大自然的怀抱里去寻找独特的“宝贝”。二、猜一猜1、观看书23页小朋友都找到哪些宝贝？2、观看书上21页猜一猜，这是谁留给我们的宝贝？小组讨论回答。

7、3、说一说你们在生活中遇到过他们吗？他们是怎么到这里的？在寻找它们的过程中应注意什么？三、想一想猜一猜这些宝贝的来历，他们遭遇是快乐的还是痛苦的？给它们编一个故事，或者有学生能画下来就更好了。四、智慧加油站刚才我们看见的宝贝有动物的，也有植物的，现在我们看一看植物妈妈传播后代的方法，请翻开书26页观察。五、扩展除了以上的方法外，你还知道其他的传播方法吗？（1）靠水传播椰子：椰子成熟后，椰子落到海里，随海水漂到远方，生根发芽。（2）靠动物传播樱桃、野葡萄、野