热机效率的教学设计.docx

《热机效率的教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《热机的效率》教学设计一、课标要求及分析理解热值的概念，从能量转化的角度认识燃料的热值，从能量的转化和转移的角度认识效率。燃料在燃烧过程把化学能转化为内能，学生认识到不同燃料燃烧释放热的能力不同，就是热值不一样。内燃机中燃料燃烧产生的所有热量，有一些转化为了有用的机械能，一部分转化为无用的机械能，还有一大部分发生了内能的转移，以废气的形式损失。二、教材分析本节内容是人教版初中物理第十四章《内能的利用》的第二节《热机的效率》是上一节内燃机知识的延续，通过本节课的学习，可以使学生认识到内燃机工作时，燃料燃烧放出的热量并不能全部被利用，这样对内能的利用有一个更全面的认识。本节内容由“燃料的热值

2、”和“热机的效率”两个部分组成。三、学情分析学生在学习机械效率的基础上，学生对效率有了初步的认识，这就为这节课的学习打下了良好的基础；对本堂课的内容，学生需要了解如何提高热机的效率，这就为本节课打下了心理上的基础；但是，本节课的知识中有热值这一概念，学生理解起来会有一定的难度，这就需要教师的积极引导，通过生活的经验举例，学生更好的融入课堂。四、重难点教学重点：燃料的热值和热机的效率的概念。教学难点：对热机效率的理解及相关的计算。五、学习目标1．理解热值的概念，能利用热值公式进行计算2．理解什么是热机效率，会进行相关问题的简单计算六、教学流程1．新课引入通过一张蒸汽机车的图片以及上学期学习

3、过的机械效率引入新课2．教师出示学习目标3．新课教学（1）、学生观察5幅图片思考问题怎么样能获得内能（2）、根据生活经验，说出生活中我们用到了哪些燃料，并对它们进行简单的分类。（3）、根据生活经验，用干木柴或者蜂窝煤烧开一壶水，用的质量一样多么？学生思考教师教师提出问题：为什么都是燃料，放热的能力不同，本节课的第一个内容，热值。带着问题阅读燃料的热值。课件展示4个问题。概念：某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比，叫做这种燃料的热值。公式：用一种比值定义和之前学过的比热容定义方式一样，q=Q放/m单位：J/kg，J/m3前者适用于固体、液体，后者适用于气体。能够推到出两个有关于放热的公式

4、，根据定义变形Q放=mq，在根据气体热值的单位可知，Q放=Vq学生阅读热值表，了解一些燃料的热值并能说出他表示的物理意义。根据小资料知道热值与燃料的种类有关，与燃料的质量，是否完全燃烧无关。当堂小检测交流讨论：现实生活中热机工作时，能不能将燃料所蕴藏的化学能全部用来对外做有用功呢？学过机械效率，只要是效率都用同一个符号η来表示能否记得机械效率的公式。用它来掌握热机的效率。η=W有/W总根据生活经验：用煤烧水，煤能否完全燃烧呢？煤燃烧放出的热量能全部被水吸收吗？请同学们思考。教师引导：水吸收的才是有效率用的，只占据了燃料完全燃烧放出热量的一部分，热机效率也是类似的，内燃机内的燃料不能完全燃

5、烧，损失了一部分能量，机械装置吸收了一部分能量，废气带走了一部分能量，机械摩擦也消耗了，一些能量，剩下的就是才是真正转化为对外做的有用功。而对外做的有用功才是真正有效利用上的。根据课件上的图片，加上教材的内容，得出热机的效率。用来做有用功的那部分能量，与燃料完全燃烧放出的能量之比，叫做热机的效率。W有用计算公式：Q放能量损失、热机效率不高的原因:1）燃料的不完全燃烧2)燃烧产生的热量被机器散发（热量直接散失）3)克服摩擦做功而消耗的能量4)废气带走的热量提高效率的途径（1）提高燃料利用率，使燃料充分燃烧；（2）改进热机，减少各种能量损失；（3）利用废气的能量。学生谈收获及学习到了哪些内容

6、？当堂练习（见课件）