热机效率(教学设计).docx

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1、热机的效率教学目标：(一)、知识与技能：经历"燃烧燃料释放热量的分配"的过程,感受到转化为机械能的内能只是一部分,形成正确的世界观;(二)、过程与方法：通过与机械效率的对比,了解热机的效率,感悟到效率是评价投入,产出比的基本方法,并了解不同热机的效率值;(三)、情感态度与价值观：了解热机的使用对社会的贡献与带来的环境污染,感受到自然科学的发展和先进技术的应用在推进社会发展的同时,也造成了环境污染。教学重点：建立热机效率的概念。教学难点：理解环境污染与热机使用的关系;热机效率的运用。教学过程：一、回顾1、什么是机械效率__________________；公式：

2、______。2、机械效率为什么永远小于1？_____________________。3、热机是______能转化为______的机器。二、引入新课热机是内能转化成机械能的机器，它跟所有机械一样，也有效率的问题，这一节我们就来讨论这个问题。三、进行新课热机的能量损失教师：一辆汽车从身旁驶过，有时根据人的嗅觉就能知道它的发动机是汽油机还是柴油机。这是为什么？学生：因为它们排出的气体的味道不同。教师：说得很对。但你们想过没有，排出的气体中仍有汽油或柴油味这说明了什么？学生：说明汽油或柴油并未完全燃烧。教师：既然燃料没有完全燃烧，就说明有一部分能量被白白地损失掉了

3、。(一)、热机的能量损失：1．燃料未能完全燃烧教师：再想想，除此之外还有些什么损失？学生：排出的气体中还具有内能。教师：有人曾用汽车的尾气加热饭菜就说明了这一点。除此之外，气缸壁等也会传走一部分内能。2．废气和散热带走一部分内能教师：以上这些都是没有转化成机械能的内能。那么曲轴获得的机械能是不是全部做了有用功？学生：不是，有一部分要传给飞轮以维持其继续转动。教师：除此之外，由于各零部件之间有摩擦，曲轴还需克服摩擦做功。3．克服摩擦做功热机的效率由于以上原因，真正用来做有用功的能量只占燃烧燃料所能提供能量的一部分。所占比例的大小，也就成了热机性能的标志。为此，我

4、们再介绍一个新的概念：(二)、热机的效率：用来做有用功的那部分能量和燃料完全燃烧放出的能量之比，叫做热机的效率η=Q有用/Q完全由于损失的原因比较多，所以热机的效率一般都较低。(参阅课本中的几种热机的效率，内燃机的能流图)教师：热机是人类使用的主要动力机。尽管它的效率还不高。我们仍然离不了它。问题的关键是如何改进和提高它的性能。经过上面的分析，谁能归纳一下改进热机的总体设想？（三）、如何提高热机的效率：①使燃料充分燃烧。②尽量减少各种热损失。③在热机设计和制造上，采用先进的技术。④保证良好的润滑，减少因摩擦而消耗的功。(四)、内能的利用对环境的污染和保护环境，

5、减小污染的措施：请同学们看课本P28“地球就在我们手中”，从中可以认识到热机不仅给人类发展做出了极大贡献，同时也带来了那些不容忽视的环境污染？以及介绍了那些保护环境，减小污染的措施？1、内能的利用对环境的污染：①废气污染②噪声污染2、保护环境，减小污染的措施；①改进燃烧设备，消除烟尘。②提高燃料的综合利用，采取集中供热。③充分开发利用污染小和无污染的能源。④安装消声器，减少噪声。（五）、课堂检测（略）四、小结(略)五、布置作业