《百分数的意义》教案2.docx

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1、《百分数的意义》教案2教学内容：北京版数学六年级上册百分数的意义教学目标：1、经历从现实生活中抽象出“百分数的意义”的探索过程，掌握知识和技能。2、通过比较、整理、收集有关“百分数”的信息等活动，体验类比、猜测，学会数学思考。3、解决问题时，采用自主学习、合作学习等方式，让学生学会合作、学会表达、倾听和交流，培养学生健康的情感和态度。教学重点：百分数意义的理解。教学准备：多媒体课件。教学过程：、创设情境，引入课题。（多媒体出示仙居一小平面情境图）1、说一说，你每天在“仙居一小”上学，对学校了解多少？2、发布信

2、息。（多媒体出示一组信息）仙居一小目前共有师生女生人数是男生人数的年毕业班毕业人数是3400人，其中教师占师生总数的120%，一年级新生占师生总数的100%。5%，全校15.5%，今3、观察以上信息，你有什么发现？想提什么数学问题？4、揭示课题：百分数的意义。（板书）（二）、新课展开，自主学习探究。1、百分数的读法。选择一句你喜欢的含有百分数的句子读一读。2、百分数的写法。⑴学生在课堂练习本上写自己喜欢的百分数，指名学生到黑板上写。⑵认识%，注意它的写法。⑶再次写百分数。⑷比较、评价。3、理解百分数的意义

3、。⑴说说老师提供的信息里百分数所表示的意义。⑵说说学生自己收集的百分数所表示的意义。4、讨论、概括百分数的意义。你们认识了很多的百分数，能用一句话说说什么叫百分数吗？百分数还叫什么？（百分率或百分比）5、百分数的作用。学习了这么多的百分数，究竟有什么作用呢？多媒体出示：某小学五年级和六年级参加“国家体育锻炼标准”测试的统计如下，你知道哪个年级的成绩比较好？说说你的理由。项目总人数“”达标人数年级五年级200180六年级100936、百分数与分数的比较。75⑴一根绳子长100米。⑵一根绳子用去它的75%。（三）

4、、实践应用，融入现实。⒈仔细读信息，说说你想说的话。⑴卫生部门对学校门口小摊上的食品进行检测，结果表明：有60%的食品不符合卫生标准。⑵丁丁只完成作业的80%。2、辩真假。⑴分母是100的分数叫做百分数。（）⑵一根钢管用去50%，还剩下50%米。（）⑶我校六年级学生是五年级学生的百分之一百零九，六年级的学生比五年级多。（）3、成功=99%的汗水+1%的灵感。这句话你是怎么理解的？（四）、知识延伸，增强综合。调查：商场的打折广告、百分点、成数等。