(律动)爷爷、爸爸和我.docx

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1、我我的家教学目：1．能用美柔和的歌声演唱《爸爸和我》，并且通欣外的《我我的家》，一步感受体情的可。2．能用活生的情演唱《生日》，懂得尊重，培养学生的表演及新能力，学会怎关家人及身的人。3．能用自然舒展声音演唱歌曲《雁群》。用肢体言采用小的表演的形式，去表达歌曲的内涵，从而培养学生的自信心及合作精神。教学程：一、教学1、听英国歌曲《可的家》教室。2、生好。[意]学生从上一开始，就感受到美听的音，品味到有关“家”的外国秀音作品。二、歌曲《爸爸和我》1．入：：家，是我生活、成的地方，它能我关心，我温暖，每个

2、人都有家，你一定很自己的家吧！家里主要有哪些成呢？生：爸爸、、、奶奶⋯⋯：在我来复歌曲《爸爸和我》，我用什么的声音和情来演唱呢？生：温柔、深情⋯⋯2．拓展：：今天老来了一位爸爸，一位，你猜猜象的爸爸？（1）聆听外歌曲《我我的家》（2）通欣两首歌曲，采取的方法一步感受体情的可。：歌曲中哪些地方象自己的和爸爸？到底他是好是坏？什么？３．延伸：：小朋友，我每个人都有爸爸，他愿意我做任何事情，是不是天底下最疼你的人啊？你他？你会怎表达父母的呢？生：他捶背、帮忙做家、生病了照他。生：自己的事情自己做。歌曲《我我

3、的家》１．入：：每个大家庭里不有爸爸有奶奶、外公外婆⋯⋯接下来我复歌曲《生日》。首歌曲的情有什么不同？用怎的声音情歌唱呢？生：快的、活的、高的⋯⋯２、拓展：（１）师：你有家，我有家，小朋友们也有自己的家，我们还有一个共同的家——那就是一①班。今天我们班里正好有一位小朋友过生日，下面就让我们为他过一个有特别的生日，好吗？有请小寿星！（２）请出小寿星，给他进行简单的装扮。（３）根据这位同学的名字，进行歌词的创编，培养学生的创新能力。（４）推出准备好的生日蛋糕，一边歌唱一边表演，创设欢乐的学习氛围。（５）为

4、歌曲伴奏：用拍手和跺脚的方法为歌曲伴奏，学生模仿老师做：拍手0ⅹ∣0ⅹ∣跺+脚X0∣X0∣在模仿的基础上，再由学生自己编一些拍击方法为自己的歌声助兴。[设计意图]“生日会”这个场景的设计，建立一个充满温馨快乐的学习氛围，通过创编歌词和生动的表演，挖掘学生的内在的潜力，使学生获得开心的审美，愉悦的体验，把爱小家牵引到爱大家上来，从而培养学生相互之间的关爱之心。四、歌曲《我爱我的家》1．导入：师：家里除了长辈会关爱我们，还会存在平辈间的手足之情，《我爱我的家》表达的正是这种美好的感情。2．复习：指导学生用

5、自然优美的声音演唱歌曲，在演唱形式上可根据曲式ABA的特点，变为领唱—齐唱—领唱。3．表现：（1）复习上节课学过的歌表演，提醒孩子们动作要通过感受和体验音乐的情绪来表现，注意歌曲中的重复与对比ABA。（2）把学生分成两个表演小组，让学生自己商量选出表演的同学，并且帮助他们穿上服装，和老师一起一边歌唱一边舞蹈，最后比一比哪个小组最有创意，合作精神好，表演得好。五、总结：虽然你们许多同学都没有同胞的兄弟姐妹，但只要你们把自己的班级、学校、看成是一个“家”，你们就会有许许多多的兄弟姐妹，还有象父母一样爱你们

6、的老师。总之，生活在爱的家园里，沐浴在爱的阳光下，你们一定会盛开得比花儿更美，更艳丽！六、在歌曲《可爱的家》中结束。