读《铁路边的孩子们》有感.docx

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1、读《铁路边的孩子们》有感　　读完一本书以后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，这时就有必须要写一篇读后感了！为了让您不再为写读后感头疼，以下是xx整理的，欢迎阅读与收藏。　　1　　有一本书，能深深地打动你的心灵；有一本书，能让你千言万语涌上心头；有一本书，能用爱打动全世界……这本书就是——《铁路边的孩子》。　　这本书的封面，是三个小主人公：罗伯塔、彼得和菲莉丝朝着九点十五分的“青龙”挥手，因为，他们认为，“青龙”能给含冤入狱的爸爸带去爱和关心。这本书的封面就让我十分感动。　　读了这本书，我觉得有付出，

2、才会有收获。老先生，是每天都在“青龙”上的一位旅客，孩子们每天准时向“青龙”挥手，老先生也每天朝他们挥手告别、回答，就这样，孩子们与老先生成为了朋友。妈妈生病了向老先生求助，老先生就给妈妈送了一大篮的东西；还有一次为了俄罗斯的“犯人”向老先生求助，老先生就帮助“犯人”找到了妻儿；为了爸爸求助，老先生就帮助爸爸回到家中。老先生不仅帮了孩子的忙，孩子们也帮了老先生两个大忙；给老先生的孙子治病、帮助老先生最喜爱、最敬佩的作家。所以，这些事就抵消了。付出根本不是交换，而一种人情。　　孩子们在这里也认识了许多好

3、朋友，都是先付出了，再收获了友情，得到了帮助……付出真诚、收获真诚；付出诚信，收获诚信；付出友谊，收获友谊……　　这些付出与收获，正应了一句名言：“‘给’永远比‘拿’快乐！”我认为，世界上人人都是朋友，只要能让他们看到你跟他们的好。　　2　　爱的力量，是强大的。可你别忘了，善良也拥有力量。在伊迪斯·内斯比特的笔下，那三个孩子就拥有善良的力量。　　事情是这样的，孩子们的爸爸被人带走了，于是妈妈带着他们来到了乡下。虽然他们失去了钱财，但他们获得了友谊。在这过程中，他帮助了许多人，也交到了许多朋友，他们最终

4、等到了爸爸的回来。　　但在这一过程中，令我印象最深刻的，最要数他们救“猎狗”。他们并不知道这是老先生的孩子，却无私的将他从漆黑的隧道里救出了他。他们知道十分危险，却坚定的将他一点一点抬出隧道。而且在这过程中以前胆小如鼠的菲莉丝受了伤，却忍着疼痛，继续“工作”着。在“猎狗”遇难时，孩子们却坚定、果断的拿出了自己珍藏的“宝贝”为他疗伤。如果三个孩子们没有将“猎狗”救出，他说不定会被火车挤死！说不定会被活活饿死在隧道之中，后果不堪设想！　　我突然觉得自体太不够体面了，同学向我借钱没还我我都要催。对这三个孩子

5、的体面来说，就是沙子见沙漠。我觉得这三个孩子没有权利，没有钱财，却有善良的力量。而有了善良的力量，等于有了千山万水。我决定以后也要向三个孩子学习，做有体面的人。　　爱，使人获得感情。善良，使人获得信任与友好！　　读《铁路边的`孩子们》有感3　　今天，我读了英国伊迪丝?内斯比特写的《铁路边的孩子们》。　　本文讲述了因父亲遭受陷害而不得不和母亲搬到乡下铁路边住的三个孩子：波比、彼得和菲利斯在乡下生活的，充满正能量的日子，直到他们的父亲陷害解除，回到他们身边的日子。　　全书的人物充满正能量。无论是背负压力，

6、却乐于助人的母亲，还是做了各种好事的波比、彼得和菲利斯，或者手老绅士、匹克斯还是站长先生，都无不是热心，友好，助人。　　本文的三个主角：波比，彼得和菲利斯三姐弟妹，用每一个细节，每一个他们做过的事，无论是救火车，救火还是将“猎狗”就回家和帮匹克斯开心地过一个生日，都用他们那三颗炽热、天真又拥有正义感的童心让每一个读者都感受到爱，认识到爱。以三个有正义感的，自己贫穷却不忘尽力帮助他人的小主人公来反省自己是否拥有爱，属于爱。　　我觉得这本书传递的用意与《爱的教育》很像。同样是读后让我们感受到爱与正义，同样

7、是天真、毫无心机的孩童世界。不同在于一个是主人公身边发生的是；一个是主人公们自己做出的事；一个主人公毫无负担，一个主人公身境贫穷罢了。　　但那又如何？只要有爱，有正义，无论是否贫穷，无论是否健康，无论困难与否，都会辛福快乐。在爱面前，挫折已经不算什么了。　　4　　漫步在一排排书脊之中，漫不经心地抽下一本书，呵！竟是《铁路边的孩子们》！在无数的书脊中，我就与它结缘，成为我成长路上的一道风景。　　厚实的纸张，清晰的字迹，精美的图画，向我默默倾吐着一个故事：伯比、彼得、菲莉丝与妈妈在爸爸含冤入狱、家里一下子

8、变穷的情况下，互相搀扶，互相勉励。最后，一家人通过努力，终于等来了爸爸洗清罪名的一天。　　伯比在弟妹都退缩的情况下，仍勇敢地站在铁路上挥舞着裙子做的旗子。彼得被耙子扎入脚底也没有哭……一件件令人感动的事扣人心弦。但他们最令我敬佩的是他们的坚强。　　坚强，在我的眼里无非是：打针不哭、被同学欺负也不闹、被老师打了也不会掉泪……但是自从我读了《铁路边的孩子们》之后，我对坚强的认识改变了。　　坚强，是精神世界里最坚硬的东西。但他在你心里的份量不同；有时是一颗沙子