小学五年级语文期末测试卷分析.doc

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1、小学五年级语文期末测试卷分析撰写人：___________日期：___________小学五年级语文期末测试卷分析本次期末考试共参加考试43人，总分3618分。平均分84分，及格人数为39人，及格率90%，优秀22人，优秀率80%。二、试卷质量分析本份试题包括:日积月累、阅读理解、妙笔生花三大题，其分值分别为:27、35、35，卷面3分，总分100分。日积月累部分重点考察了规范书写、字形字音、按要求写词语、诗文诵读等知识点。阅读部分，综合考察了学生的阅读理解能力，题型包括:按时间顺序给句子排序、语段阅读和短文阅读。妙笔生花部分包括:生活场景描写和习作两部分。习

2、作要求以第一人称的写法，把自己想象成某种事物展开奇思妙想，编写一个故事，写一篇想象作文。本份试题，主客观试题的比例比较合理，既注重对学生基础知识和基本能力的考察，又充分考查学生的阅读理解能力和习作能力。三、学生答题情况分析1、语文基本功方面:试卷答题中可以看出:字、词、句基本功的训练不够到位，同音、形近字不能正确辨析，该掌握的基本字也容易出错，对要背诵的语段部分学生不能准确记忆。按要求写词语这个题出错较多，第一题中，仿写词语不含反义词，第二题中积累的不是词语。诗文诵读中第一题的1、4小题出错较多，大多数学生不会填写。第二题诗文补充题中，《三字经》诗文填空中出现

3、错别字较多。2、阅读理解方面:第11页共11页学生阅读理解能力不够强，学生缺乏对一篇文章整体意思的把握能力，对部分含义深刻的句子不能准确领会，特别是语言的概括能力和逻辑思维能力较欠缺，缺乏从文字中提取信息、整理信息的能力。3、习作方面:10%的学生习作审题不清，没按要求来写，习作跑题，失分较多。部分学生想想的故事情节比较简单，所表达的予以不够提出，中心不明确。部分学生文中出现错字、病句情况比较严重。反映出学生语言基本功不够扎实。学生的试卷书写不够工整、卷面不够整洁。4.学习习惯:学生的书写习惯不是太好，部分试卷卷面乱脏。答题时不能认真审题，仔细思考。有丢题漏题

4、现象。四、改进措施:1、抓好以学习生字词为主的基础知识的训练，不贪多求全，务求对教材规定必须掌握的内容让学生人人过关，采用多种形式调动学生的学习兴趣，力争每堂课开展一分钟竞赛来增强学生的记忆。2、学生数不算多，抓好个别辅导，促使差生成绩提高，尤其是4个不及格学生的补差工作，保障优生提高。力争减少甚至消灭低分现象。辅导要经常化，要有针对性。3、精心设计课堂教学，让学生在课堂训练中掌握基本的语文基本技能。如同义词和句式的训练等。4、认真研读语文课程标准，熟记语文课程标准中第三学段(五六年级段)的基本要求，并渗透到平时的课堂教学和作业训练中来。5、多读教学杂志和教育

5、名著，努力提高自身的业务素质。积极反思自己的教学行为，促进专业发展。五、今后教学建议第11页共11页1、加大学生阅读的积累:凡要求背诵的一定要会默写。尤其是古诗词的背诵和积累。要加大写字教育力度，力求书写正确、美观!2、作文:选材要新颖，想象能力应丰富，要拓宽学生的思路，大胆想象，鼓励学生写出新意。3、重视对学生阅读能力的培养，扩大阅读量，要多读、多思、多写，这是终身受益的语文学习能力。特别是对文本内容的理解和感悟能力要多训练。这样的试卷和新的教学理念有机地联系起来拉，起到了导向的作用。总之，我的目标是经过后半学期的努力，逐步培养学生良好的学习习惯、力争使学生

6、学习成绩再上一个新台阶!小学五年级语文期末测试卷分析(二)这次期末考试试题，主要是从基础、口语交际、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行了全面的检测。整套试题紧扣教材，注重学生实际，知识的灵活性适度，题量和难度适中，且知识的覆盖面较广。现在结合这套试题本身、学生作答情况进行分析，以更好地指导今后的具体教学。本次期末考试，我班实际参考人数40人，平均分76.65，及格人数35人，及格率87.5﹪。整体情况较上期有明显好转。二、试卷题型分析:第11页共11页本次期末试卷分为“基础知识积累与运用”、“阅读与应用”、“习作”三大部分。题目整体分布基本合理，难易适中，

7、符合学生的知识水平、认知规律和心理需求，在考查“双基”的保底基础上求提高、求发展，以适应《语文课程标准》提出的“为学生的全面发展和终身学习”的总目标服务。能以课标的教学目标为准则，以现行教材的教学内容为范围，做到“三重”:(1)重基础，即基础知识和基本技能;(2)重能力，包括识字写字能力、口语交际能力、阅读能力、写作能力。(3)重创新，即运用所学知识创造性地解决问题的能力。同时题目类型新(以传统题型为基本，适当增加一些考查学生“学”和教师“教”的新型尝试题，如:“口语交际”)。尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但部分学生在答题过程中所的一些问题和弱点不得不引

8、起我们的重视。1、字音、字词试卷中要考