高考生物第一轮复习-借助显微镜走近细胞演示教学.ppt

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1、高考生物第一轮复习-借助显微镜走近细胞考点一细胞是最基本的生命系统（知识精讲）1.认识病毒考点一细胞是最基本的生命系统（知识精讲）归纳总结(1)病毒被认作生物主要是因为其能进行“增殖”，病毒单独存在时并不具备“生物活性”，不能独立完成一定的生命活动，因此它不属于生命系统的结构层次，而且病毒不能在普通培养基上生存，只能在活细胞中生存，原因是病毒本身缺少蛋白质合成系统、原料、能量等，这些条件必须由宿主细胞提供。(2)病毒的蛋白质外壳具有抗原性。(3)不同病毒破坏细胞类型不同①SARS病毒破坏人的肺部

2、等处的细胞；②乙肝病毒破坏肝细胞；③脊髓灰质病毒破坏脊髓灰质前角的运动神经元，导致小儿麻痹；④HIV破坏人的T细胞，使人丧失免疫力。(4)病毒的遗传物质不一定为DNA噬菌体、天花病毒、乙肝病毒的遗传物质为DNA；H1N1病毒、烟草花叶病毒、HIV、SARS、流感病毒的遗传物质为RNA。(5)病毒只能通过基因突变产生新的变异类型。关于病毒的五个常考点考点一细胞是最基本的生命系统（知识精讲）2.生命系统的结构层次①细胞是最基本的生命系统；②病毒无细胞结构。细胞组织器官系统①单细胞生物没有组织、器官、

3、系统三个层次；②绿色植物没有系统层次。个体①单细胞生物既是细胞层次又是个体层次。种群①同一区域、同种生物的全部个体。群落生态系统生物圈①自然界最大的生命系统。考点一细胞是最基本的生命系统（应试例析）【教材vs高考】(2013·全国卷，3)关于HIV的叙述，正确的是()A.HIV在活细胞外能大量增殖B.HIV仅含有核糖体这一种细胞器C.HIV主要攻击B细胞，使人体无法产生抗体D.艾滋病患者的血液中可以检出HIV这种病毒解析病毒只能寄生在活细胞中，A错误；病毒无细胞器，B错误；HIV主要攻击人体T细

4、胞，C错误；艾滋病患者的血液、精液和乳汁等液体中含有HIV病毒，D正确。答案DD病毒无细胞结构HIV主要攻击T细胞考点一细胞是最基本的生命系统（应试例析）【对接高考-角度1】(2017·湖南株洲一模)寨卡病毒为RNA病毒，通过蚊虫传播，感染者常见症状有低热、斑丘疹、关节疼痛等。下列有关寨卡病毒的叙述，正确的是()A.该病毒核酸的复制需要宿主细胞的呼吸作用提供能量B.该病毒仅含有核糖体这一种细胞器C.该病毒的遗传物质可直接整合到宿主细胞的染色体中D.该病毒侵染人体细胞后，其遗传信息的传递过程与T2

5、噬菌体的相同解析该病毒核酸的复制需要的能量来自宿主细胞的呼吸作用，A正确；病毒既不属于真核生物也不属于原核生物，即没有细胞结构，所以没有核糖体，B错误；寨卡病毒为RNA病毒，其遗传物质为RNA，而宿主细胞的遗传物质是DNA，所以寨卡病毒的遗传物质不能直接整合到宿主细胞的染色体中，C错误；寨卡病毒(RNA病毒)和T2噬菌体(DNA病毒)的遗传物质不同，所以其遗传信息的传递过程不同，D错误。答案AARNADNA病毒考点一细胞是最基本的生命系统（应试例析）【对接高考-角度2】1.(2018·河南名校质

6、检，1)下列有关生命系统结构层次的说法，正确的是()A.生命系统中最大的结构层次是生态系统B.草履虫既属于细胞层次，也属于个体层次C.病毒没有细胞结构，所以其生活不需要依赖活细胞D.高等植物的个体水平以下包括组成个体的系统、器官、组织和细胞解析生命系统的结构层次从小到大的次序为细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈，因此最大的结构层次是生物圈，A错误；草履虫是单细胞生物，既属于细胞层次，也属于个体层次，B正确；病毒没有细胞结构，但必须以活细胞为宿主，所以其生活需要依赖活细胞，

7、C错误；高等植物的个体水平以下包括组成个体的器官、组织和细胞，没有系统，D错误。答案BB考点一细胞是最基本的生命系统（应试例析）【对接高考-角度2】2.(2017·山西名校联考，2)下列关于生命系统结构层次的叙述正确的是()A.乌龟和松树具有完全相同的生命系统结构层次B.病毒在活细胞中能够生存，是地球上最基本的生命系统C.一个生物可以同时属于两个不同的结构层次D.研究一个池塘中各个种群之间的关系属于种群层次上研究的问题解析一个生物可以同时属于两个不同的结构层次，如单细胞生物既可以看作细胞层次又可

8、以看作个体层次，C正确；松树没有系统这个结构层次，而乌龟具有系统这个结构层次，所以乌龟和松树不具有完全相同的生命系统结构层次，A错误；细胞是地球上最基本的生命系统，病毒不具有细胞结构，不属于生命系统的结构层次，B错误；研究一个池塘中各个种群之间的关系属于群落层次上研究的问题，D错误。答案CC植物不具有系统层次病毒不属于生命系统群落层次考点一细胞是最基本的生命系统（应试例析）(1)细胞是生物体结构和功能的基本单位，是最基本的生命系统。(2)分子、原子、化合物、病毒等不属于生命系统的结构层次。(3)