《浮力》复习课说课稿

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1、《浮力》复习课说课稿同济附中钱江洁一、说教材1、教材分析《浮力》涉及到九年级第十四章《压强和浮力》的第五、六二节，本章知识是以前力学的延伸扩展，是初中力学部分的一个重点。《浮力复习课》则主要讲述浮力的概念、浮力的大小以及物体的浮沉条件和浮力的应用的知识，是对前面的密度、力、力的平衡、压强等知识的深化。复习课中需联系社会生活实际，体现从生活走向物理，从物理走向生活的课程理念。2、教学目标：（1）知识与技能进一步了解浮力的现象，加深对阿基米德原理的理解；知道物体的浮沉条件和浮力的应用。（2）过程和方法通过观察分析，了解

2、浮力的产生。通过复习浮力这一章的基本知识和核心知识，引导学生回顾该章的重点内容，培养学生的综合分析和解决问题的能力。（3）情感态度和价值观通过复习，夯实基础，培养学生的综合分析和概括能力，使学生获得成功的体验。通过近几年的元月、四月和中考试题的分析和解答，培养学生勇于挑战的精神，并有克服困难的意识。3、教学重难点：重点：会分析实验中浮力的现象难点：会进行浮力的计算4、教学准备：多媒体课件二、说教法通过设置物理模型，密切联系实验和近几年的调考、中考试题，对模型、实验、生活中的浮力现象进行观察分析，把各知识点涉及的内容

3、、问题展示给学生，以学生讨论、分析解决问题为主。通过学生活动，把浮力知识有机地进行巩固、归纳，得出解决浮力问题的一般方法，形成合理的知识结构，培养学生对知识系统整理归纳和提炼的能力，以及应用知识的能力。采用多媒体和学生练习相结合，可以有效地突出教学重点及突破教学难点，同时可以提高教学效率，激发学生学习兴趣。三、说学法本节课通过学生参与探究，相互交流，突出学生是学习的主人，通过学生上台板演，将课堂还给学生，体现学生的主体地位；同时让学生初步建立应用科学知识的意识，培养学生的分析、综合能力以及探索能力和克服困难的精神。

4、四、说教学程序设计通过对教材的分析以及教法和学法的要求，为了更好地实现本节课的教学目标，我对本节课设计了二个教学环节：一：考纲要求及本节知识梳理教师出示考纲要求，学生回忆、清理本节知识，教师引导交流并梳理内容及要求（1）通过实验探究，认识浮力。（b）（2）经历探究浮力大小的过程。（b）（3）知道阿基米德原理。（b）（4）知道物体浮沉条件。（b）二：巩固应用一．通过实验探究，认识浮力。（b）1.基础知识再现：例：1,2,32.中考链接：二．经历探究浮力大小的过程。（b）1.基础知识再现：例：1,2,32.中考链接：三

5、．经历探究浮力大小的过程。（b）1.基础知识再现：例：1,2,32.中考链接：四．知道物体浮沉条件。（b）1.基础知识再现：例：1,2,32.中考链接：2、实验质疑，合作探究是重点也是难点，对于潜水艇及飞艇的技术问题不必纠缠。小结：五、说板书设计：一：考纲要求及本章知识梳理；1、通过实验探究，认识浮力。（b）2、经历探究浮力大小的过程。（b）3、知道阿基米德原理。（b）4、知道物体浮沉条件。（b）二：巩固应用。1．通过实验探究，认识浮力。1）.基础知识再现：例：2）.中考链接：2．经历探究浮力大小的过程。1）.基础

6、知识再现：例：2）.中考链接：3．经历探究浮力大小的过程。1）.基础知识再现：例：2）.中考链接：4．知道物体浮沉条件。1）.基础知识再现：例：2）.中考链接：2011/12/20