最新五年级数学上册全册课程纲要.doc

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1、__________________________________________________《五年级数学上册》全册课程纲要◆课程类型：小学数学基础型必修课程◆教学材料：人教版义务教育课程标准试验教科书《五年级上册数学》◆授课时间：60课时左右◆设计教师：余传文◆设计日期：2017年9月◆授课对象：周堂镇齐庄明德小学五年级学生一、课程总目标：1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解

2、简易方程。3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。4、能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。会在方格纸上用“数对”确定位置。5、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。培养学生的环保意识，争做环保小卫士。6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。7、初步了解数字编码的思想方法，培

3、养发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________8、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。二、课程内容安排根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”，实验教材的编者为五年级上学期数学教学安排了60课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下:单元序号单元主

4、题教学内容课时安排1小数乘法小数乘法积的近似值小数乘法两步计算整数乘法运算定律推广82小数除法小数除以整数,一个数除以整数,商的近似值,解决问题113位置探索确定位置的方法34简易方程用字母表示数,解简易方程,以及简易方程解决问题175多边形的面积平行四边形的面积,三角形的面积,梯形的面积及组合图形的面积96可能性事件发生的可能性47数学广角植树问题38总复习4三、课程实施建议：收集于网络，如有侵权请联系管理员删除______________________________________________

5、____（一）课程资源的开发1、课堂教学资源和课外学习资源。在教学中，根据本册教学内容，学生利用钉子板立体模型、校园设施等进行数学学习。2、联系现实生活实际，“数学离不开生活”。可以让学生联系生活实际，解决生活中的实际问题，增加学习的兴趣。（二）教学实施1、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本

6、指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。2、精心备课，撰写教案，实施教研教改。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，小组讨论定稿，每个人根据本班学生情况主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材讲课，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用。3、培养学生的合作意识，创造精神。较强的数学思想方法得于

7、渗透。学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中，提倡自主性“收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。体现学生自主探索、研究。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间。4、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价

8、作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于