北师大版八年级下册3.1图形的平移(一)导学案(无答案).docx

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1、高效课堂导学案科目数学姓名课题第1课时平移的认识时间编写人审核人执教人环学生自学案节知识与技能：通过具体实例认识平移，理解平移的基本内涵，理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等、对应线段和对应角学分别相等的性质。过程与方法：在活动过程中，提高学生的探究能力和方法。习情感态度与价值观：通过收集自己身边“平移”的实例，感受“生活处处有数学”，激发学生学习数学的兴趣；通过欣赏生活中平目移图形与学生自己设计平移图案，使学生感受数学美。标重点：探究平移变换的基本要素，画简单图形的平移图；难点：决定平移的两个主要因素阅读教材：P65—P67第1节《图形的平移》探究活动一同学们，观察

2、现实生活中平移的具体实例,回答下列问题。学法指导阅读学习课①你能发现传送带上的箱子、手扶电梯上的人在平移前后什么没有改目标变，什么发生了改变吗？②在传送带上，如果箱子的某一按键向前移动了80cm，那么电视机的其堂它部位（如屏幕左上角的图标）向什么方向移动？移动了多少距离？③如果把移动前后的同一箱子看成长方体，那么四边形与四边形的形展状、大小是否相同？学法指导通过多媒体课件演示，让学生看到日常生活所熟悉的一些物体运动场景，会使学生的喜悦感油然而生，让学生在轻松和愉悦的心情下开始学习，并且能自然地想到本节课的学习内容。自主学习探究活动二示1.平移的定义：2.平移的三要素：你

3、是如何3.做一做：（P65）理解平移用教具演示图形的平移过程，让学生通过对图形平移现象的观察，探索的？其中的性质。（1）在上图中，线段AE，BF，CG，DH有怎样的位置关系？（2）图中每对对应线段之间有怎样的位置关系？（3）图中有哪些相等的线段、相等的角？通过对图形平移的观察，加深对对应点，对应线段，对应角的理解。第1页学法指导想一想让学生在例1中，你还有画△DEF的其他方法吗？与同伴交流。进一步体会议一议确定平移的确定一个图形平移后的位置，需要哪些条件？两个要素：平课堂小结移方向和平通过本节课的学习，你有哪些收获？还有哪些困惑？移距离。作业：课P67第1题课堂P68第3

4、题展堂示展示学后反思学法指导确定一个图形平移后的位置，除需要原来的位置外，还需要平移的方向和距离。第2页第3页