《三个儿子》教学设计课件.docx

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1、《三个儿子》教学设计一、教学目1.会“既、嗓”等6个生字，会写“拎、桶”等9个字。2.分角色朗文，培养学生的感。3.懂得要孝敬父母的道理。二、教学重点掌握生字新，能正确、流利、有感情地朗文。三、教学点明白老的意思，懂得要孝敬父母的道理。四、教学源准1、件、装水的水桶、“好孩子”卡片等。2、搜集有关父母疼孩子，孩子孝敬父母的料。3、学生察在生活中的辛，并用心感受。五、教学程（一）、激趣，入新。1、听唱儿歌《好孩子》：擦桌子，抹椅子，拖得地板像子，照出一个小孩子。小孩子，卷袖子，帮助屋子，忙得汗珠子。2、入新：好孩子，人人。

2、有《三个儿子》来到我的堂，他是好孩子？我一起走《三个儿子》。板。（低年的孩子很喜儿歌，以首《好孩子》儿歌入新，很快就起孩子学的趣，并学生理解文的主旨“有孝心”，做了。）（二）、初感知生字。1、初文、生字。要求：准字音，通句子，划出生字新，多几遍。2、交流字情况，培养字趣。（1）、形式多有趣的生（、个人、开火、、男女生、比等穿插行，增加生字的趣。）（2）、指的，注意“沉甸甸”的“甸”一声，“胳膊”读轻声。（3）、自主字形。（4）、内交流：一是用什么好法住字的；哪个字，向内同学教。（字教学是低年教学重点，要扎有效地行。声的法

3、于低年学生不好掌握，特是南方学生更准，需加示范、指。学生已具有了一定的字能力，所以学生充分的自主字的空。）3、在言境中学生字。（1）、学“既”字。“既”字有个好朋友是“又”，他在一起，来一文中句。出示文中的句子：我的儿子既明又有力气，也比不他。用“既⋯⋯又⋯⋯”的句式夸学生。（你得既正确又流利。）（2）、学“嗓”字。1你会用“嗓”字组词吗？你还在哪里见过这个字？师夸赞学生，如“你的声音真好听，你有一副好嗓子。”“你们的声音真洪亮，真是金嗓子！”用有“嗓”字的句子夸赞学生。（3）、学“拎”“桶”“晃”“甸”字请学生先做拎水

4、桶的动作，然后说为什么“拎”字是提手旁，“桶”字是木字旁。请一名学生拎一桶水，其他学生观察水面变化。师采访拎水桶的学生：你拎这桶水感觉怎么样啊？指导读句子：一桶水可重啦！水直晃荡。请学生说水面的变化，巧记“晃”字。如：太阳发出万丈光芒；日光为“晃”等。课文中还有一个词也是说水很重的，谁发现了？“沉甸甸”，识记“甸”字。（三）、创设情境、体验情感、练习朗读。1、创设情境、体验情感。小朋友，你看老师是这样表扬你的，你还记得你的妈妈是怎么表扬你的吗？（学生自由表达。）你能把妈妈的表情和动作也做一做吗？(学生自由表演。)2、练习

5、朗读。三个妈妈也在夸奖自己的孩子，请你自己去读读课文1-6小节，找出妈妈表扬孩子的话用横线划出。你把自己就当成妈妈，去读一读妈妈的话，夸一夸孩子。（通过老师真诚的表扬，学生联系生活，回忆、模仿妈妈的夸奖，为后面课文的感情朗读垫定了基础。）（四）、朗读交流，感受阅读乐趣：1、（出示第一个妈妈的话：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”）采访刚才朗读的同学，顺势指导：师：这位“妈妈”，您刚才在夸奖儿子时，一边说，一边在想些什么呀？预设：(1)我在想，我的孩子真了不起。(2)我想，我的孩子真能干！(3)我为我的孩子感到骄傲

6、！各位妈妈们都自豪地、骄傲地夸奖夸奖自己的儿子吧。（学生练读）2、（出示第二个妈妈的话：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”）师生共建交流平台：另外一个妈妈是怎么说自己的孩子的？也请几位小朋友来读一读。大家仔细地听一听，评一评他的朗读。（指名学生朗读）朗读、评价。师：你们觉得这个“妈妈”读的怎么样？自由练读，感悟提高。（这是一个由收到放的过程。第一个妈妈的话，学生读的有声有色，有滋有味，那么第二个妈妈的话，通过学生自己朗读练习、互相评价，就能达到有感情朗读，培养自读自悟、感悟欣赏的能力。）3、（出示第三

7、个妈妈的话：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。”）提出疑问：两个妈妈都夸奖自己的孩子，第三个妈妈却什么也没有说，这个妈妈在说这话的时候心里会怎样想？请你带着这样的心情来朗读。2（学生人物形象的反是多元的。同的句子，不同的人肯定有他独特的体，在不背文章主旨的情况下，文本的多元解是非常必要的。）4、整体朗三个（五）、自自悟、感情朗、指生字写。1、自自悟7、8自然段。三个打了水，拎着水桶回家去，感怎么呢？同学自己去文的第7、8自然段。2、交流、朗。交流：感怎么？你是从哪些地方懂的？把你的感受出来。（指名朗）假如是你拎着么重

8、的水桶,此你最想什么?(真想有人来帮忙⋯⋯)3、自主9-11自然段，指生字写。（1）、重的水，三个儿子看了，他分是怎么做的？你去9-11自然段，用笔划出三个儿子的做法。（2）、指名学生。（3）、教板指学生空“拎”字。（4）、最后一个孩子是怎么想的?(得特辛苦。“胳膊都痛了，腰也酸了”，非常吃力。我来帮助提水吧!)（5