学会查无字词典导学案.docx

《学会查无字词典导学案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2、学会查“无字词典”参加人：郑海霞、王华林、耿世伟审核人：一、教材分析：《学会查“无字词典”》写了暑期爸爸带聪聪到青岛旅游途中指导他联系眼前景物，理解词语“骄海似火”、“惊涛拍岸”，告诉我们除了查字典以外，结合大自然、联系现实生活更是理解词语的好方法。文章有情有景，通过生活实例向学生传授语文知识、学习方法，是苏教版实验教材作出的又一有益探索。教学中，注意让学生在富有情趣的教学活动中掌握方法，确立常查“无字词典”、联系生活实际学语文的意识，及时地促成知识向能力转化。二、教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。3.结合课文内容理解“骄阳

2、似火”、“惊涛拍岸”的意思，知道“无字词典”的意思，懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。4、培养学生勤查字典，认真观察的良好学习习惯。三、教学重点、难点：通过“骄阳似火”“惊涛拍岸”这两个例子理解“无字词典”的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识。四、课时安排：两课时五、课前准备：多媒体、生字卡片六、教学过程：第一课时预设案一、谈话导入：1、同学们在读书时我们经常遇到不理解的词语，你有什么好办法来解决吗？2、学生交流：3、教师引导辨析：（1）遇到不理解的字——查字典1（2）遇到不理解的词语——查词典4、除了同学们交流的这些方法来理解词语的意思外，老师这儿还有一种

3、新的方法，大家想学习吗？板书：学会查“无字词典”5、读题，6、引导质疑（１）词典怎么会“无字”？什么是“无字词典”（２）怎样查“无字词典”？二、初读感知课文内容1、借助拼音自读课文，读准字音，读通句子。2、读生字卡片。3、跟录音读课文，要把课文读得正确、流利。4、指名分段读课文。师生共同评价。思考圈划：看看爸爸帮助聪聪理解了什么词语的意思？请用“——”勾出来。5、板书“骄阳似火”、“惊涛拍岸”，并读一读，读准字音。三、理解“骄阳似火”（即课文第2——5自然段）。1、课文哪几自然段是介绍“骄阳似火”的，请学生读。2、默读课文，思考：对“骄阳似火”这个词语，聪聪是怎样理解的？爸爸是怎

4、样理解的？请分别用“——”和“~~~~~”勾出来。3、引导交流：对“骄阳似火”这个词语，聪聪上是怎样解释的？爸爸又是怎样解释的呢？（1）齐读爸爸说的这个句子，试着改一改，不用问号，但句子的意思不变。（2）交流：烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这就是对“骄阳似火”最好的解释。（3）思考：他们的理解有什么不同？（聪聪是背的词典上的解释。爸爸是结合身边的事物来解释。）（4）教师引读：对“骄阳似火”这个词语，有字词典上是这样解释的：——（生接读：强烈的太阳光像火那样热）而“无字词典”上又是怎样解释的呢？——（生接读：烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了。）2（5）分角色朗读课文第2至第5自然段

5、，引导注意提示语，才能读出味道。4、通过这个例子，你觉得怎样查“无字词典”？（学生交流后小结：结合身边的事物来理解词语的意思，这就是查无字词典。）四、迁移练习：1、请孩子们观察书上插图中的人物，能用上“骄阳似火”这个词语吗？2、你会查“无字词典”吗？你能结合自己的亲身经历，回忆一下夏天烈日当空的情形，选择一种事物来说一说。（可以说人、动物、植物等）3、组织组内交流后全班评议4、课内小练笔：根据同学们刚才的发言，以“今天烈日当空，骄阳似火。”为总起句写一段话。五、学习生字。看、观察。2、分析字。3、描红六、练习。1）选字填空带代戴1、他（）着军帽，样子很神气。２、他是代表（）表，刚

6、从北京开会回来。３、张连长（）领一排士兵正从左边抄过来。强烈剧烈热烈１、（）的太阳光照在身上，像火烧一样。２、他话音刚落，会场里响起一阵（）的掌声。３、课间，我们不要参加（）的活动。2）按课文内容填空爸爸（）地对聪聪说：“看来要想（）一个词语的意思，（）要会查有字的词典，（）学会查身边的“无字词典”哪！第二课时预设案一、复习检查31、抽生字卡片。2、朗文。二、理解“惊涛拍岸”（即第6——8自然段）。1、爸爸和来到大海的候，另一种情景又出在了他的眼前，大家看，你看到了什么？看着那画面，你仿佛听到了什么？2、看看文中是怎么描写种情景的？一文，用——勾出来。3、指朗，注意“、涌来、撞、

7、山崩地裂”。4、爸爸又是怎解“惊涛拍岸”个的意思的呢？（1）交流：爸爸：“我又想起了惊涛拍岸个，你看眼前情景像不像？”（2）“眼前情景”指的是什么呢？你能合前文来一？（3）再次默，圈画，交流“惊涛拍岸”的意思。5、那爸爸和之的段怎么呢？自己着在内一。6、指名分角色朗，。7、小：看着眼前的景象不由得将自己以前知道的相照，又是无字典的另一种方法。（板）三、第9段。（1）指名（2）交流：你“意味深”是怎理解的？可以一，也可以着一。（3）：爸爸什么要“意味深”地？你从中懂了什么？（什么“