用爱心转化后进生(狄可意).docx

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1、用爱心转化后进生西九吉乡西石槽中心小学教师：狄可意后进生的教育成了我班主任工作中的一个难点，甚至是影响到整个教学质量的提高。因此，作为班主任，首先要以正确的态度去对待他们，让学生感觉班主任是可以交心的朋友，是可以倾诉的对象。在掌握了他们的心理状况后，再对他们进行心理疏导，从而减轻他们的心理负担，达到转化的目的。在整个教育过程中，我得到了以下几点经验：一掌握后进生形成的心理原因部分学生由于受家庭因素的影响或是社会风气的影响，沾染了一些不良习惯，并且经常性的犯一些错误。现行的教育体制使教师对于成绩的过度追求，忽视了对学生的心理教育，也会使学生产生自卑

2、心理。我们在做学生工作的时候，首先要充分尊重他们的人格，了解他们思想行为的背景，充分了解他们的困难和挫折。有一次班里的一个学生要求转就业班，态度十分坚决，家长对她做了一天思想工作也没做通，于是家长找到了我。我便和她做了一下沟通，她说在教室里头脑发胀，根本学不下去，再仔细分析了原因，她本来学习成绩就在后面，而和她差不多成绩的学生都在不断进步，感到学习压力太大。我首先让她意识到退缩是一种懦弱的行为，今天如果在学习上退缩，明天就会在生活上退缩，会让我们失去生活的意义。然后让她树立正确的学习心态，要刻苦努力但不能走极端，要有张有弛，达到最佳的学习状态。二

3、对待后进生要有爱心对于优秀的学生，老师自然是喜欢的，但是对于“差”生，我们更应该去呵护他们。因为后进，往往有较重的自卑感，更需要老师的理解和尊重，需要多一点的信任和帮助。每一位学生都有尊严和自尊心，1都有自己的需要和追求，如果对后进的学生一味地批评，必然会助长他们的逆反心理，形成了一种“破罐子破摔”的思想，反而会使我们的教育达不到预期的效果。多一点鼓励，多一点表扬，会使他们感到自己的存在价值，能正确客观的看待自己的优缺点，哪怕是那么微小的一点进步，都会使他们很有成就感。三培养后进生的信心后进生也渴望表扬和鼓励，以扶持他们的自信心，得到集体的归属感

4、。作为班主任，要善于发现每一个学生的身上的闪光点，调动他们潜在的积极因素，克服消极因素，激发他们的上进心和自尊心，增强前进的信心和力量。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。班上有位同学文化成绩较差，但体育成绩突出，成为我们班校运会夺分的主要力量，为班级夺得名次做出了重要贡献。还有一位同学，在同学受伤的情况下主动请缨，参加接力比赛。这些都说明，即使是那些所谓的“差生”，也有很强的班级荣誉感，也渴望自身价值的实现，我们也应该因势利导，把他们的这种热情投入到学习中来，投入到平时的行为规范中来，完成

5、对他们的转化。四给后进生创造更多的机会后进生的成绩在班级中是属于比较差的一部分，但这并不以意味着他们对自己的成绩毫不关心。作为教师，我们应当始终记得每个学生受教育的权利与机会是均等的。课堂提问也不仅仅是优秀生的专属权，对待后进生，应该设置更适合于他们的问题，无论错对，都可以给予适当的表扬。在布置作业时，同样可以给予照顾。同样的作业，普通同学也许30分钟可以作完，而他们可能要花上1个小时甚至更多。所以，后进生的作业可以适当减少，但要体现出他们学习的认真态度。由于后进生的学习能力差，掌握的知识往往模棱两可，不牢固。2为此，我们同样在课外辅导上应给予更

6、多的照顾，以保证知识点的不遗漏，知识环节的连贯。五给后进生创造良好的氛围后进生在班级里往往是自卑的，他们的情绪会显得低落，压抑，是游离于班集体外的群体，同时，他们也渴望集体的温暖。因此，当他们犯了错误，我们应该批评，但要注意批评的尺度和场合。如果错误不是很严重，可以在办公室里教育学生，帮他分析错误的原因以及可能会造成的后果，不一定要在全班同学面前批评他，否则会造成更大的心理压力和抵触情绪。如果是他们做了好事，则可以利用班会课，宣扬他们的好人好事，让后进生意识到自己的价值，让其他学生意识到每一位同学都有自己的闪光点，加强班级的凝聚力。六加强家校联系

7、我们在教育转化后进生的过程中，不但要发挥好学校的主导作用，还要重视家庭教育的作用。家校配合得好，可以起到更好的教育效果。当然，加强家校联系，并不意味着老师向家长告状。部分家长的教育方式比较简单，动不动就拳脚相加，这样不但不利于教育，反而容易让学生产生逆反心理，甚至部分学生会认为是老师的告状直接造成了挨打，造成了对教师的不信任，使我们辛辛苦苦取得的转化成果尽失。因此，在家校联系的方式上，我主要采用的是家校路路通这个系统和电话联系，把学生身上的一些优点和新的动向告诉家长，使家长及时掌握学生的情况，提高家长参与教育的积极性，改正家长对后进生的不正确教育

8、方式，达成教育共识，真正实现家校携手，共同帮助后进生树立信心，改掉陋习。3总之，在班主任工作中，后进生教育是始终要面对的问题，我们要用爱