汽车专业课教学效果提高措施

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1、汽车专业课教学效果提高措施　　【摘要】汽车专业课教学效果的提高能增强学生们的理论水平，提高学生的实际的动手能力，为将来的就业打下良好的基础。从明确教学指导思想﹑优化教学内容，改善课堂结构﹑整合课程，适应职业需求﹑教学过程紧凑有序，及时总结以提高等相应措施来论述提高汽车专业课教学效果的途径。【关键词】汽车专业课教学效果措施职业教育以企业和社会需求为基本依据，以就业为导向，突出实用型、技能型人才的培养。加强和改进技能教学环节，提高学生的实际动手能力和职业技能，为企业输送高素质的职工，实现学校可持续发展，从而增强学校的综合竞争能力。我校围绕提高汽车专业课效果

2、的教学环节，按培养符合社会需要的职业能力作为组织教学的出发点、教学过程的主线、质量考核的主要标准，使教改深入每一个教学过程中。我们倡导“先会后懂再提高”的教学理念，在汽车维修专业的技能教学环节中进行了模块化、理实一体化等一系列的改革，采取相应的措施，提高了汽车专业课效果。一、明确教学的指导思想要上好专业课，首先要有明确的指导思想、正确的教学目标。这就需要教师弄清以下几个问题：61.专业课教学的本质是课程活动的教学。汽车专业课教学过程中，师生之间、学生之间的言语和动作的交流活动，情感的传递活动，兴趣、意志、习惯、行为的展现活动，都体现了教与学关系，是教学

3、活动的核心。2.汽车专业课教学的宗旨是提高学生的综合素质，既有一定的专业理论知识，又有一定的实际操作技能。并能以理论指导实践，使技能得以提高，又能在实践中加深理论的理解和掌握，这就要求以教为主向以学为主转变，教师从知识授体变为学生消化知识的指导者。从理论教学与实践教学的脱节向理实一体化综合教学转变，使空洞、抽象的构造和原理与具体的实物联系起来。3.汽车专业课教学的本质和宗旨决定了提高专业课课堂教学效果的关键是提高教师的综合素质，采用新的教学方法和手段，充分调动学生学习的积极性、自觉性和主动性。首先，教师不仅要有丰富的专业理论知识，还要有较强的实践指导能

4、力。只有这样才能给予学生专业理论的解惑和操作技能的指导，从而使学生得到全方位的提高，为其将来走向社会打下良好的基础。6其次，要改变传统的理论和实践脱节的教学模式，采用新的模块化、理实一体化的教学模式和多媒体教学，使教学更直观和具体，从而避免空洞抽象的理论以及呆板机械的实际操作训练，因为这种教学方法给学生强烈的感官刺激，使学生更多地参与到教学活动中来，激发他们学习的热情和兴趣。二、优化教学内容，改善课堂结构1.理论部分采用以点带面教学与课堂讨论相结合力求少而精。采用典型车型为主，兼顾其他车形的教学方法将典型车型理论和技能详尽讲解，难点内容必须讲透，其他车

5、型只介绍其独特的结构与原理，避免面面俱到。比如柴油发动机的燃料供给系是核心部分，它包括的机件较多，知识点广、类型较多，理论要求是掌握机件的构造与原理，以及它的使用与维护、故障的随车诊断等。对于核心部分课堂上结合典型柴油发动机车型组织教学，在教学过程中组织学生讨论；对于难点内容先列出故障现象让学生自己分析或讨论，然后收集共同意见，进行评述，最后结合多年来总结归纳的有关论文及资料与典型范例组织教学。对于新理论、新观点和新方法采用抛砖引玉式教学，启发学生作深层次的探讨。62.技能部分采用案例多媒体教学法与现场培训相结合力争宽而实。比如讲授柴油机启动困难时，在

6、实训室课堂上精选几种常见的现象原因，采用理论联系实际的课堂教学先列出故障的现象和处理思路，然后组织学生在课堂讨论。在讨论过程中教师要善于结合理论内容不断地提出问题，引导学生作深层次的探索，并让学生联系实际认真研究、热烈讨论、集思广益，各自提出解决问题的办法并在实物上进行论证，最后由教师点评或归纳总结找出较佳的解决问题的方法，然后由教师通过实际演示及讲解以便使学生观察清楚，要求学生注意操作规程和规范。推荐给学生自行学习与探索，总结出各种类型汽车同一种故障现象的分析和诊断方法。因为有具体的故障现象，可以有效地避免教学陷入空洞无力的情景，引起学生的共鸣；学生

7、的积极发言，可以拓宽学生的思路，也是学生进行自我教育的过程。3.改善课堂结构就是进一步调整、充实、完善与优化教学内容相适应的教学要素。譬如，大纲与教材、教学模式、教学手段等。（1）了解课程和教学改革的方向，准确把握教材的科学性、系统性和先进性，结合本专业领域的新知识、新技术和关键技能，使整个教学过程体现知识系统、技能适用、技术前朝，从而适应现代企业的生产要求。6（2）掌握本专业新的教学方法和现代教育技术手段，根据本专业的特点，采用理实一体化的教学方法结合多媒体教学手段，把抽象空洞的理论具体化、实物化，这不仅可以加深直观印像，还能提高学生学习的积极性。例

8、如柴油机的喷油器的学习，按照过去的教学模式，教师依据挂图及实物讲解工作原理，教师讲课颇感费力，