最新简笔画教案(清晰版)学习资料.doc

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1、简笔画v简笔画的定义。是以简洁洗练的线条、笔划，抓住所描绘对象的外形特征，高度概括地状物造型，大胆夸张的表现出来的图画。简笔画与卡通画，两者是有区别的。相比较而言，简笔画更为简洁，只是表现出对象的外形特点就可以了，多是平面的图形。卡通画，要求较高，要求物象是立体的造型。而且在表情表达方面，卡通画更具有表现力。两者的共同点，以线条为主要的表现手段。在现有的简笔画考试中，采用卡通画的表现方法比较多，也更能展示一位老师的基本功。v简笔画的评分标准：1、构图：合理科学、美观。2、造型：物体特征表现明显，比例结构恰当，形象

2、准确生动，富有儿童特色。3、线条：流畅，细腻，清晰，画面干净整洁，无涂改迹象。4、构思：贴合命题，主题突出，构思新颖。5、画面：在规定时间内完成，无遗漏（且不得重复），画面整洁，无涂改迹象。v对简笔画面知识的学习1、构图。所谓构图，简单的就是描绘的形象在画纸中的大小和位置，组合形象的相互关系。——大小和位置。——聚散关系。——前中后景的区分。——画面的分割。大小位置的差异带来的视觉感受存在很大的差异。多个的物体组合，注意遮挡、聚散关系。762画面中不同位置的视觉重要性有所不同，具体如右图：354891图中的数字，

3、粗略表明在画面视觉重要性的排序。画面前中后景的区分，可以丰富画面层次。一般情况下，我们把主要的形象放到中景。前景：石块、草中景：大象后（背）景：灌木和鸟。贯穿画面的横线区分画面前后空间，丰富画面层次、空间感。2、线条。简笔画以线条为最主要的造型手段，简笔画一方面要求线条表现准确的造型，另一方面对纯粹线条的质量也有着很高的要求。这两方面既有功能的区别，又有隐含的联系。简笔画中如何画好线条？——线条是“写”出来的，而不是“描”出来的。“写”，是在绘画过程中有明确的停、顿、转、折，有“入笔”，“行笔”，“收笔”三个过程

4、。入笔。是为我们接下来的行笔做好准备：放住笔，握好笔下端，预想线条的长短和形态；行笔。放松手腕，用胳膊肘带着手腕，匀速的画出线条。到转折处，停笔，再行笔。收笔。线条完成，收笔同样不可忽视。有两种情况，一种是线条画到位收住；第二种是线条顺行笔势拖出尖尾。画短的线条，手指的运动，腕肘为实。画长的线条，指实，腕松，以肘带腕。要想做到腕肘放松，除了有意识这样做以外，坐姿也很重要。坐姿前倾，容易将身体重心落在胳膊上，很难将手臂放松。以下图为例：——体会手指、手腕、肘的关系，以及画线条时的快慢节奏。v简笔画的造型。教学简笔画

5、的造型要素点、线、形、面是教学简笔画中最基本的符号语言，线与形在简笔画教学中广泛使用。1．点。点有大小之分，在形状上有规则、不规则点之分，在方向上有横点、竖点、斜点之分。2．线。线分为直线和曲线，直线分为水平线、垂直线、斜线、折线、交叉线等，曲线分为波浪线、螺旋线、自由曲线和弧线。3．形。线条首尾相连形成了形，任何物象都可概括成基本几何形或基本形的组合。基本几何形包括圆形、方形、三角形等。二、教学简笔画的绘画方法1.选择恰当的表现角度。简笔画是用平面表现的方法，不适合表现立体图形，要选择能突出物体结构特征的角度表

6、现，图形越简练越好。常用表现角度有正视图、侧视图、俯视图和周视图。收录机等电器、建筑物的造型特点大都在正面，适合用正视图表现；各种车辆、脊椎动物全身等适合用侧视图表示；炉灶、餐桌等物适合用俯视图表现；坛子等圆柱圆锥物体适合于轴线平行于画面角度的周视图来表现，俯视图不能体现其特色，低于视平线的角度过于复杂。2.抓住共性与个性特征。任何物象都可概括成基本几何形或基本形的组合，圆形、方形、三角形是基本几何形。同一个基本形，可以表现不同的物体形象，是一形多物。下图是圆形添画、方形添画和三角形添画简笔画。圆形为共性特征的形

7、象。方形为共性特征的形象。四肢类动物的头部大多是圆形的，都有眼睛鼻子和嘴，是动物头部的共性。动物头部的差异体现在耳朵、形状、花纹、毛发等局部的细节上，一定要抓住动物的个性特征来表现。3.安排最简的运笔程序。——物体一般先画外形后画细节，或先画有特点的部分后画细节。——先画前面的再画后面的。——全身人物单线画法一般先画头部和躯干，再画下肢，确定好人物重心后，最后画上肢。4.要想短时间提高简笔画的绘画能力，形象造型准确、舒服，加大练习力度，扩充绘画的内容，边画边记，非常重要。v简笔画内容分类学习水族类四足类动物鸟类建

8、筑类交通类人物l水族类形象。l四足类动物l各种鸟类l交通、建筑类l人物形象塑造。人物动作是最难的内容，人物身体比例的把握，外观形象的塑造，动作动态的表现，各部分之间的协调，整个身体的造型关系等等都是很难的内容。人物头部形状，只要是圆形，或近似的圆形都可以。五官的位置安排要符合一定的比例关系才好看。对男女老少形象的绘画表现，只改变其发式或点明某点特征即可。1、正面人物。2、