地方性高职院校对接区域产业集群探究

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1、地方性高职院校对接区域产业集群探究　　[摘要]地方性高职院校与区域产业集群良性互动，共生共融。在对接区域产业集群方面还存在人才需求层次不对称；专业需求结构不匹配；合作互动机制不健全；服务深度和能力不足，辐射带动作用不够明显等问题。如何保障两者的有效对接需要构建多元对接机制；优化布局，错位发展；调整高职教育结构，提升办学层次；构建校企对接的保障机制。[关键词]地方性高职院校；区域产业集群；对接中图分类号：G71文献标识码：A高等职业教育融地域性和行业性于一体，融入产业、行业、企业、职业和实践等要素，着力培养技能型人才，其宗旨和生命力在于主动并有效地服务区域经济社会发展。地方性高职院校与区域

2、产业集群良性互动，共生共融。区域经济社会发展水平直接影响地方性高职院校的发展规模、速度和质量，为地方性高职院校提供了广阔的发展空间和合作平台，这也是地方性高职院校持续发展的重要条件。最大限度发挥地方性高职院校服务区域经济社会发展的职能，实现高校与社会经济之间的动态协调发展，有效对接区域产业集群，是地方性高职院校与区域产业集群持续发展的重要保证。1地方性高职院校与区域产业集群对接的客观需求81.1产业集群引领高职院校的发展方向。地方性高职院校与区域经济社会发展良性互动，共生共融。产业集群的产业选择与高职教育改革方向及高职教育持续发展关系紧密，产业集群的产业结构优化升级对高职教育的人才培养提

3、出了更高的要求，对高职教育人才培养模式、专业设置、课程设置等均有重要的导向作用，高职教育发展需要有特色鲜明的产业群和规模企业作依托。地方性高职院校必须围绕服务地方经济这一宗旨，有效对接区域产业集群，并着眼于未来发展方向，改革培养模式，优化课程设置，培养技能人才，不断提升服务地方经济的能力，才能保障其可持续发展，实现“双赢”。1.2地方性高职院校为区域产业集群提供人才和智力支撑。高职教育主旨是职业技能教育，是根据科学原理和生产实践经验而对学生进行各种技能和工艺操作方法的一种教育手段。高职教育由于人才培养的职业定向性、市场针对性以及价值功能的高效性，通过为社会培养技能型人才，为社会发展注入人

4、力资本，为地方发展提供智力支撑，在一定程度上较好地缓解了人才总量和结构与产业集群发展之间的矛盾，对于促进产业集群的发展有显著作用。1.38地方性高职院校发挥技术创新优势，解决产业集群技术转化难题。产业集群要发展，需要在区域经济内形成多个参与技术创新、技术交流、技术转化和技术贸易的“孵化”基地。地方性高职院校是区域创新体系的重要组成部分，已成为提升区域经济竞争力的核心要素。高职院校具有较强的技术创新优势，是各种专业人才聚集的地方，是地方人才库，可以把高职院校的科研成果通过技术市场转化为生产力，提高创新能力，推动产业集群的发展。2地方性高职院校对接区域产业集群的现状随着区域经济的快速发展，产

5、业集群的有效推进，地方性高职院校遵循高职教育的理念，大力加强内涵建设，加大“校企合作、工学结合”的力度，服务区域经济社会发展的能力不断增强，影响力逐步提升。随着区域经济社会加速发展、产业结构升级，行业企业对高技能应用型人才需求的日益变化，原有以校企单一对接为主的合作模式，已很难保证高职院校改革不断深化、内涵进一步提升及对办学资源需求不断增长的要求，已成为制约学校进一步改革与发展的主要障碍，高职院校只有与集群内企业深度合作，才能融入产业链。但在两者的有效对接方面也存在一些问题和不足，主要表现在：2.18人才需求层次不对称。地方性高职院校以服务地方经济为宗旨，要满足区域产业集群发展的需要，适

6、应产业发展对技能人才的需求。随着产业集群的升级、高新技术的广泛运用，必将产生大量与高新技术相关的智能型职业岗位群，增大产业集群对技术应用型人才的需求，这就要求高职教育要按照人才的需求来培养各种不同层次的技术应用型人才。由于产业集群是经济发展的一个新型经济组织形式，高职院校的办学定位并不是建立在区域产业集群的特征、发展趋势的基础之上，普遍存在办学定位不明确、办学特色不鲜明等问题，培养的人才难以满足产业集群对学生技能的要求。2.2专业需求结构不匹配。由于区域产业集群发展不平衡，各集群的主导产业类型各异，不同的主导产业类型对高等职业教育形成不同的需求。而目前从我国现有的人力资源条件上看，产业集

7、群受到人才总量和人才结构的制约。人才总量仍然不足，人才分布不够合理，结构性矛盾突出。地方性高职院校专业设置盲目性较大，缺乏对区域产业集群的产业结构的调研、科学论证和发展评估，专业重复、雷同设置现象比较严重，专业需求结构不匹配。2.38合作互动机制不健全。部分地方性高职院校和区域产业集群的合作松散，互动共赢的长效合作机制不健全。缺乏校企合作、工学结合的广度和深度，缺乏整体设计和资源集成，校企合作层次比较低，组织形式比较松散，行为短期化