最新大班社会活动《兔奶奶进城》.doc

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1、__________________________________________________大班社会活动：《兔奶奶进城》教材分析：幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。通过学习累积社会交往经验和应对社会各种变化的方法，并且能初步感受到亲自参与生活中的变化的快乐。《兔奶奶进城》这一简单的故事却反映出很多的知识经验，通过兔奶奶找松鼠奶奶这一线索，通过新旧地图的不同，让孩子们了解城市的变化，并且能大胆的讲述出来，锻炼幼儿语言能力的同时，愿意接受城市的变化。而讲述故事的过程，只是初步让孩子们了解了城

2、市变化的这一概念，为了让孩子们更好的理解和发现，我通过宜兴的新旧城市的变化的照片，让孩子们自己来找不同，亲自体会到城市变化。最后利用孩子已有的知识经验来说一说城市的新变化给我们带来了哪些便利之处。从而使孩子形成基本的认同感和归属感。一、活动目标：1、通过观察、对比，找出新旧地图的不同并能用语言大胆表达。2、能感受自己城市的变化并为此感到高兴。三、活动准备：兔奶奶图片、自制绘本《兔奶奶进城》、新旧地图、新旧城市ppt四、活动过程：（一）、出示兔奶奶图片，引发幼儿活动兴趣。“看，这是谁呀？”“兔奶奶有三十多年没有进城了，今天，她想要去找

3、松鼠奶奶，我们来看看，她在找松鼠奶奶的过程中发生了什么事儿，好吗？”二、出示大书，引导幼儿根据故事及新旧地图的比较来初步感受城市的变化。1、图一：提问（1）“兔奶奶在干什么呀？”（看地图）（2）地图有什么用呀？（看路的）“兔奶奶拿着地图去找松鼠奶奶的家，她们有三十年没有见面了，兔奶奶特想松鼠奶奶。”2、图二：提问“咦，现在兔奶奶又怎么啦？”（打电话）“她呀摸着眼镜在思考，怎么去松鼠奶奶家，她拿的是三十年前的旧地图！”3、出示旧地图，引导幼儿学习看地图，并试着说出松鼠奶奶家的路线。提问：“这个地图上有什么呢？”（医院、楼房、兔奶奶的家

4、、平房）收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________“今天，兔奶奶去松鼠奶奶家要走什么路线？”（幼儿上来走）“这条路可以看到什么？”4、图三：“兔奶奶拿着这张地图去找松鼠奶奶的家，急得满头大汗，为什么兔奶奶急得满头大汗？”（找不到，为什么找不到？不会看地图，不知道哪个是松鼠奶奶的家。）“其实，这个城市一切都变了，她用的是三十年前的旧地图，所以找不到松鼠奶奶的家，所以才急得满头大汗，怎么办呢？”5、图四：“当你遇到困难时会找谁？”（警察叔叔、超

5、市阿姨）“兔奶奶找到猫警长，她会怎么跟猫警长说？”（幼儿回答）“猫警长有什么办法？”（拿新地图）6、出示新地图，引导幼儿观察比较新旧地图的不同之处。“兔奶奶拿着新地图去找松鼠奶奶”“看新地图上有什么？”（电视塔、小船）“兔奶奶的家和以前一样吗？”“松鼠奶奶家呢？”“还有哪里不一样？”（医院、桥、马路、接收器）“线路一样吗？”“不一样”请幼儿上来走一走线路并说说这条路上看到了什么？7、图五、六“兔奶奶按照新地图找呀找，很快就找到了松鼠奶奶的家”“两个三十年没见的好朋友拥抱在了一起”三、引导幼儿观察新旧城市的照片，感受自己城市的变化。1

6、、“我们的城市叫什么？”（宜兴）“我们这座城市有什么呢？”“我们的城市有高高的楼房，便利的交通，那以前我们的城市是这个样子吗？”（不是）“有谁知道以前是什么样子的？”（幼儿回答）2、“我们一起来看一下好不好”PPT1：“谁来猜猜这是哪儿？”（以前的步行街）以前的步行街是什么样子的？（人少、不那么漂亮、热闹）PPT2：“以前的车站是什么样子的？”（车少、房子小）现在的车站？（车多、人多、高楼房）收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________PPT

7、3：“以前的十里牌医院是什么样子的？”“现在的呢？”PPT4：“以前人们吃饭时是什么样子的？”“现在呢？”PPT5：以前的宜兴的全景看上去杂乱，现在的宜兴的全景看上去纯净、美好！四、利用孩子已有的知识经验来说一说城市的新变化给我们带来了哪些便利之处。“城市的变化你们喜欢吗？”（喜欢）“为什么你们觉得喜欢呢？”（新了很多。。。。）“有没有给我们的生活带来了什么便利？”（高铁、以前自己家里没有汽车只能坐公共汽车）“邵老师请我们小朋友到教室里设计一幅现在的城市地图，让客人能很顺利的找到你的家，好吗？”培训管理制度1目的为配合公司的发展目标

8、，提升人力绩效，提升员工素质，增强员工对本职工作的能力与对企业文化的了解，并有计划地充实其知识技能，发挥其潜在能力，建立良好的人际关系，进而发扬本公司的企业精神，特制定《培训管理制度》以下简称本制度，作为各级人员培训实施与管理的依据。